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初中英语课堂互动中跨文化背景知识的引入与教学策略研究与实践论文

摘要：本文旨在探讨在初中英语课堂互动中引入跨文化背景知识的重要性，并提出相应的教学策略。文章通过对实际教学案例的分析，结合教育心理学理论，为初中英语教师提供具有实用性的教学方法，以提高学生的跨文化交际能力。

关键词：初中英语课堂；互动；跨文化背景知识；教学策略

一、引言

（一）1.跨文化背景知识在初中英语教学中的重要性

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。在我国初中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力已成为教育部门关注的重点。跨文化背景知识作为英语教学的重要组成部分，有助于学生更好地理解和运用英语，提高他们的交际能力。引入跨文化背景知识，可以使学生在学习英语的过程中，深入了解不同文化背景下的思维方式和行为习惯，从而在实际交流中避免文化冲突，达到有效沟通的目的。

2.初中英语课堂互动中跨文化背景知识引入的必要性

（1）激发学生的学习兴趣。跨文化背景知识的引入，可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到英语学习中。

（2）提高学生的跨文化交际能力。通过课堂互动，教师引导学生运用跨文化背景知识进行交流，有助于提高学生的跨文化交际能力，为他们的未来发展奠定基础。

3.跨文化背景知识引入的实际教学策略

（1）利用多媒体教学资源，展示跨文化背景知识。教师可以通过图片、视频等多种形式，生动地展示不同文化背景下的风土人情、生活习惯等，让学生在直观感受中了解跨文化背景知识。

（2）设计课堂活动，引导学生运用跨文化背景知识。教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等课堂活动，让学生在实际操作中运用跨文化背景知识，提高他们的交际能力。

（二）1.跨文化背景知识引入的挑战

（1）教师自身跨文化背景知识的不足。在实际教学中，部分教师自身的跨文化背景知识有限，难以有效地引入和传授相关内容。

（2）教学资源的局限性。目前，我国初中英语教学资源中涉及跨文化背景知识的内容较少，教师在教学中难以找到合适的教材和教具。

2.面对挑战的应对策略

（1）提高教师跨文化背景知识素养。教师应通过自学、培训等途径，不断提高自身的跨文化背景知识水平，为教学提供有力支持。

（2）整合教学资源，创新教学方法。教师可以结合实际情况，整合现有教学资源，创新教学方法，以适应跨文化背景知识引入的需要。

二、必要性分析

（一）1.促进学生语言能力的全面发展

引入跨文化背景知识能够帮助学生更好地理解语言背后的文化内涵，从而促进听、说、读、写四项语言技能的全面发展。学生在了解不同文化习俗和表达方式的基础上，能够更加准确地把握语言的使用场合和情感色彩，提高语言输出的准确性和得体性。

2.增强学生的跨文化意识

在初中阶段引入跨文化背景知识，有助于学生从小培养跨文化意识，认识到不同文化之间的差异和共性。这种意识对于他们未来在多元文化环境中的适应能力至关重要，能够使他们在交流中更加包容和理解他人。

3.提升学生的国际竞争力

在全球化的今天，掌握跨文化交际能力是提升学生国际竞争力的关键。通过学习跨文化背景知识，学生能够更好地适应国际交流的需要，为将来的学习和工作打下坚实的基础，增强其在国际舞台上的竞争力。

（二）1.激发学生的学习动力

跨文化背景知识的引入，能够为英语学习增添趣味性，激发学生的学习动力。通过生动的文化案例和实际的交际场景，学生能够更直观地感受到英语学习的实用性，从而提高学习的积极性和主动性。

2.丰富教学内容，提高教学效果

教师在课堂上引入跨文化背景知识，可以丰富教学内容，使之更加生动有趣。这种教学方式有助于吸引学生的注意力，提高他们对英语学习的兴趣，进而提升教学效果。

3.培养学生的创新思维和批判性思维

学习跨文化背景知识不仅能够帮助学生理解不同文化，还能激发他们的创新思维和批判性思维。在对比分析不同文化时，学生需要思考、判断和创造性地解决问题，这对于他们的思维发展具有积极影响。

（三）1.适应教育改革的要求

随着教育改革的不断深入，培养学生的跨文化交际能力已成为英语教学的重要目标之一。引入跨文化背景知识，是适应教育改革要求、实现教育目标的有效途径。

2.拓宽学生的国际视野

在初中英语教学中引入跨文化背景知识，有助于拓宽学生的国际视野，使他们能够站在更高的角度看待世界，理解不同国家和地区的文化特色。

3.增强学生的人文素养

跨文化背景知识的学习不仅涉及语言技能，还涉及人文、社会、历史等多个领域。通过学习，学生能够增强人文素养，形成更加全面的世界观和价值观。

三、走向实践的可行策略

（一）1.结合教材内容，设计跨文化教学活动

教师可以根据教材中的内容，设计相关的跨文化教学活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在模拟真实的语言环境中学习并运用跨文化背景知识。

2.