义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级下册单元说明 第五单元教学设计.pdfVIP

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义务教育课程标准实验教科书语文（人

教版）七年级下册单元说明第五单元教

学设计

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编订：JinTaiCollege

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义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）

七年级下册单元说明第五单元教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

探险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战。本单元

的主题是探险。

人类对未知世界的好奇心与生俱来。为此，一批批探险家出

现了，他们的探索和发现，推动了文明的进步。近现代以来，探

险家更是层出不穷，如群星闪耀，相映生辉，他们“上穷碧落下黄

泉”，到处留下了他们跋涉的足印。

这是一个令人耳目一新的单元。它表明了我们对探险这一过

去被国人相对忽视的人类文化活动的价值倾向。一个民族任何时

候都需要有不断开拓创新的精神，而探险正代表了这种精神。当

前，全球一体化在加速，不同民族、种族、国家、意识形态之间

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交流、沟通越加频繁，打破隔阂，互相借鉴、吸收对方的文化精

华，这已成为当下越来越普遍的现象。从这一角度说，本单元的

设置，乃持一种开放的态势，拥有一种全球文化和视角，具有鲜

明的时代色彩。

关于阅读课文

本单元阅读部分由五篇课文组成：《伟大的悲剧》（茨威格

）》、《荒岛余生》（笛福）、《登上地球之巅》（郭超人）、

《真正的英雄》（里根）和《短文两篇》（《夸父逐日》《两小

儿辩日》）。本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀

登珠峰，有探索太空，有追问太阳：本单元文体多样；有传记，

有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。本单元课文情节引

人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。这一切将使师生对这个

单元的“探险之旅”充满兴味。

教学这个单元的课文，我们希望关注如下三个维度的目标：

情感态度目标：激起学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创

新精神、团结协作观念和舍己为人的品质。

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知识和能力目标：丰富探险知识、地理知识和其他文化知识

，继续提高阅读能力。

过程和方法目标：继续练习快速默读课文，抓住课文主要信

息，概括内容要点。

下面对本单元所选编的五篇课文作一具体说明。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争

》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家

斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在

归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了

发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这

个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者

，而是让我们去思考：生命的意义是什么?人生的价值在哪里?作

品给人以巨大的精神震撼。它应该是一粒种子，深埋进学生幼小

的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精

神的底子”里不可缺少的内涵。

教学时要注意以下几个方面：

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1．创设条件，播放一些关于南极恶劣天气的图片或人类南

极探险的录像资料，让学生进入预设的情境：或可预先布置学生

了解南极的一些情况（如气候、地貌、动物、植物、人类活动等

），上课以提问的形式，