2025 届高考写作指导和素材积累：对生活中的哲理感悟.docVIP

2025届高考写作指导和素材积累

“对生活中的哲理感悟”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

一、作文题目及材料

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“人生如逆旅，我亦是行人。”——苏轼

材料二：“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”——罗曼·罗兰

材料三：“生活是一本大书，我们既是作者，也是读者。”——老舍

请结合材料内容，以高三学生的身份写一篇文章，表达你对生活中的哲理的感悟。

要求:选好角度，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

二、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

1.材料一：“人生如逆旅，我亦是行人。”苏轼的这句话表达了一种对人生的豁达态度。人生就像一场艰难的旅程，每个人都是行者，都会遇到各种困难和挫折。但即使如此，我们也要以积极的心态去面对，坚定地走下去。

2.材料二：“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”罗曼·罗兰的这句话强调了在面对生活的苦难和不如意时，我们要有勇气去认清现实，同时还要保持对生活的热爱。只有这样，我们才能真正成为生活的强者。

3.材料三：“生活是一本大书，我们既是作者，也是读者。”老舍的这句话告诉我们，生活是我们自己创造的，我们可以通过自己的努力和选择来书写自己的人生故事。同时，我们也是生活的体验者和观察者，要从生活中汲取智慧和力量。

（二）分析关系

这三则材料都围绕着生活的哲理展开，它们之间存在着密切的联系。材料一强调了面对人生困境的积极态度，材料二强调了在认清生活真相后保持热爱的重要性，材料三则强调了我们在生活中的双重角色以及从生活中获得的意义。三者相互补充，共同传达了一个核心观点：我们要以积极的心态面对生活，在生活中不断成长和进步。

（三）审题注意陷阱

1.避免空洞论述：在写作时，要结合具体的生活事例来阐述对生活哲理的感悟，避免只是空洞地谈论道理，使文章缺乏说服力。

2.防止片面理解：要全面理解三则材料的内涵，不能只侧重其中一则材料而忽视其他材料，要将它们有机地结合起来，形成一个完整的论述。

3.注意贴合实际：作为高三学生，要从自己的生活经验和学习经历出发，写出对生活哲理的真实感悟，避免脱离实际，使文章显得虚假和浮夸。

三、立意指导

1.以积极心态面对生活的挫折：结合苏轼的名言，论述在人生的逆旅中，我们应如何保持积极的心态，勇敢地面对生活中的困难和挫折。

2.热爱生活，做生活的强者：以罗曼·罗兰的话为切入点，探讨在认清生活的真相后，我们如何依然保持对生活的热爱，成为生活的英雄。

3.书写自己的生活篇章：从老舍的话语出发，阐述我们如何在生活中发挥自己的主观能动性，创造出属于自己的精彩人生，同时又如何从生活中汲取智慧和营养。

4.生活的哲理与成长：探讨生活中的哲理如何引导我们成长，使我们在面对生活的各种挑战时，能够不断调整自己的心态和行为，实现自我价值的提升。

5.生活的两面性：分析生活既是充满挑战和困难的，又是充满希望和美好的，我们应该如何正确看待生活的这两面，从而更好地生活。

四、标题范例参考

1.《在逆旅中前行，书写生活华章》

2.《认清生活真相，热爱方得始终》

3.《生活之书，我心书写》

4.《以积极心态度人生，用热爱之情绘生活》

5.《生活的哲理，成长的指南》

6.《奏响生活的乐章：积极与热爱》

7.《逆旅人生，乐观以对》

8.《生活的智慧：面对与热爱》

9.《感悟生活哲理，绽放人生光彩》

五、名言名句

1.“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”——列夫·托尔斯泰

2.“当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。”——泰戈尔

3.“生活总是让我们遍体鳞伤，可是后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”——海明威

4.“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”——海明威

5.“世界以痛吻我，要我报之以歌。”——泰戈尔

6.“人生没有白走的路，每一步都算数。”——李宗盛

7.“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”——柳青

8.“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。”——莫泊桑

六、经典事例

1.海伦·凯勒：在一岁多的时候，海伦·凯勒因为一场重病失去了视力和听力，从此生活在黑暗和寂静之中。然而，她并没有向命运屈服，而是在老师莎莉文的帮助下，凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话。她的事迹激励了无数人，让人们看到了在逆境中坚持和努力的力量。

2.史铁生：21岁时，史铁生双腿瘫痪，从此只能坐在轮椅上。但他并没有放弃对生活的希望，而是以笔为武器，在文学的世界里找到了自己的价值。他的作品充满了对生命的思考和对人性的关怀，让人们感受到了他对生活的热爱和对