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教育组团帮扶模式转型：东西部协作与本土建构研究
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1当前教育帮扶模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2东西部协作对教育均衡发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3本土化建构在教育发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1明确研究的主要目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2确定研究的主要内容和范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1采用的研究方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2数据收集与分析的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.3文献综述与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
东西部协作的教育帮扶模式现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1东西部协作模式的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.1东西部协作的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2东西部协作模式的演变过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2东西部协作模式的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1典型案例的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2案例中东西部协作的具体实施方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3东西部协作模式的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1成效评估指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2东西部协作模式的实际效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
本土化建构在教育帮扶模式中的角色与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1本土化建构的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.1本土化建构的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.2本土化建构与教育帮扶的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2本土化建构的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.1本土文化与教育理念的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.2本土化教育政策与策略的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3本土化建构在教育帮扶中的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1本土教育资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2本土化教育项目的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.3本土化教育成果的评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
东西部协作与本土化建构的协同机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1协同机制的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.1协同机制的基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1.2协同机制在东西部协作中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2东西部协作与本土化建构的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2.1东西部协作与本土化建构的相互影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.2.2东西部协作与本土化建构的协同效应分析．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.3协同机制下东西部协作与本土化建构的案例研究．．．．．．．
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