5.2 我们一起来制造（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.docxVIP

5.2我们一起来制造（第1课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

5.2我们一起来制造（第1课时）

教学

目标

科学观念：理解金属材料的物理性质（延展性、可塑性）及常见金属制品的应用；掌握金属成型技术（轧制、挤压、锻造）和铸造技术的基本原理。

科学思维：通过案例分析（如不锈钢盘、手撕钢），分析不同技术的适用场景及科学原理。

探究实践：搜索并观察金属成型过程的视频或模拟实验，描述技术步骤。

态度责任：探讨金属制造技术对工业发展的推动作用，思考资源合理利用的重要性。

教学

重难点

重点：成型技术与铸造技术的原理及区别

难点：理解高压成型中的力学原理及手撕钢的精密制造技术

学情

分析

本节内容选自浙教版七下第五章第2节。本节的主要内容：金属制品的制造；塑料品的制造；陶瓷器的制造。教材首先介绍了金属制品的成型技术与铸造技术的原理、应用以及现代技术（如手撕钢、智能压铸）的发展。然后介绍了塑料品热塑性与热固性塑料的分类及特性、制造工艺与环境问题。最后介绍了陶器与瓷器的材料、烧制温度、釉面区别；传统制陶步骤（揉泥、制坯、施釉、烧制）及现代精密陶瓷的应用。使学生认识材料科学对生活和工业的影响。然后通过实践活动（如制作创意金属制品、陶艺作品），培养动手能力和工程思维。引导学生辩证思考材料的便利性与环境责任（如塑料污染、资源利用）。

本节内容拟分3课时完成。第1课时主要内容是金属制品