知识治理对目标方知识员工激励机制探究.docxVIP

知识治理对目标方知识员工激励机制探究.docx

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知识治理对目标方知识员工激励机制探究

目录

内容概述................................................4

1.1研究背景与意义.........................................4

1.1.1知识经济时代的到来...................................6

1.1.2知识员工的激励重要性.................................7

1.1.3知识治理的发展趋势...................................8

1.2研究目的与内容.........................................9

1.2.1明确研究目标........................................10

1.2.2阐述研究内容........................................11

1.3研究方法与技术路线....................................14

1.3.1文献综述法..........................................15

1.3.2实证分析法..........................................16

1.3.3案例研究法..........................................17

知识治理理论基础.......................................18

2.1知识治理的定义与特点..................................19

2.1.1知识治理的概念界定..................................22

2.1.2知识治理的特点分析..................................24

2.2知识员工激励机制的理论框架............................25

2.2.1激励机制的基本理论..................................27

2.2.2知识员工激励的特殊性................................28

2.3知识治理与激励机制的关系..............................30

2.3.1知识治理对激励机制的影响............................31

2.3.2激励机制对知识治理的作用............................32

知识员工激励机制的现状分析.............................34

3.1国内外知识员工激励机制比较............................35

3.1.1发达国家的经验借鉴..................................37

3.1.2发展中国家的实践探索................................40

3.2我国知识员工激励机制存在的问题........................41

3.2.1激励机制不完善的表现................................42

3.2.2激励机制执行中的难点................................43

3.3影响知识员工激励机制效果的因素分析....................45

3.3.1内部因素分析........................................48

3.3.2外部因素分析........................................49

知识治理在目标方的知识员工激励中的作用.................50

4.1知识治理对员工行为的影响..............................52

4.1.1知识治理促进创新行为................................53

4.1.2知识治理增强团队协作................................54

4.2知识治理对员工满意度的影响............................56

4.2.1知识治理提升工作满意度..............................56

4.2.2知识治理增强归属感和认同感.......................

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