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小班语言领域标准教案《小手打招呼》

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CONTENTS

教案目标

01

教学内容

02

教学方法

03

活动设计

04

评价方式

05

教案目标

PARTONE

认知目标

认识基本社交礼仪

通过互动游戏，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。

理解打招呼的重要性

通过故事讲述和角色扮演，让幼儿理解打招呼是建立良好人际关系的开始。

技能目标

掌握基本问候语

通过角色扮演和互动游戏，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。

增强自信心和礼貌意识

通过正面反馈和表扬，增强幼儿在社交场合使用语言的自信心，同时培养礼貌意识。

发展语言表达能力

培养社交互动技能

通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

通过小组合作活动，让幼儿学习如何在集体中打招呼，培养良好的社交互动技能。

情感目标

通过学习打招呼，孩子们能够理解并实践基本的社交礼仪，如说“你好”和“再见”。

培养礼貌意识

01

通过角色扮演和小组活动，孩子们将学会如何在不同社交场合中恰当地与他人互动。

增强社交互动能力

02

教学内容

PARTTWO

语言知识

学习使用“你好”、“早上好”等基本问候语，培养礼貌用语的习惯。

基本问候语

通过歌曲和游戏，教授孩子们认识和说出身体部位的名称，如手、脚等。

身体部位名称

介绍与打招呼相关的动作词汇，例如“挥手”、“点头”，增强语言表达能力。

动作词汇

教授孩子们表达情感的词汇，如“高兴”、“难过”，帮助他们更好地与人交流。

情感表达词汇

社交技能

通过角色扮演，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。

基本问候用语

通过情景模拟，让孩子们学会在适当的时候使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。

礼貌用语的使用

通过互动游戏，引导孩子们理解并运用肢体语言和面部表情进行有效沟通。

非语言沟通技巧

情感态度

01

通过学习《小手打招呼》，孩子们能够理解并掌握基本的社交问候语和礼仪。

02

通过角色扮演和互动游戏，孩子们将提高语言表达能力，学会用恰当的词汇进行交流。

认识基本社交礼仪

发展语言表达能力

教学方法

PARTTHREE

游戏化教学

通过学习打招呼，孩子们能够理解并实践基本的社交礼仪，如说“你好”和“再见”。

培养礼貌意识

通过角色扮演和小组活动，鼓励孩子们主动与同伴打招呼，提高他们的社交互动能力。

增强社交互动能力

情境模拟

通过角色扮演和情景对话，提升幼儿用语言打招呼的能力。

语言表达能力

01

02

03

04

通过小组活动，培养幼儿在打招呼时的社交礼仪和互动技巧。

社交互动技巧

通过故事讲述和图片辨识，增强幼儿对不同场合打招呼方式的理解。

认知理解能力

通过模仿和游戏，帮助幼儿学会表达和识别打招呼时的情感。

情感表达与识别

启发式教学

通过角色扮演，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。

基本问候用语

通过互动游戏，引导孩子们理解并运用肢体语言和面部表情进行有效沟通。

非语言沟通技巧

通过情景模拟，让孩子们学会在适当场合使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。

礼貌用语的使用

01

02

03

活动设计

PARTFOUR

导入活动

通过角色扮演和小组活动，孩子们学会主动与他人交流，提升与同伴的互动和合作能力。

增强社交互动能力

通过学习打招呼，孩子们能够理解并实践基本的社交礼仪，如说“你好”和“再见”。

培养礼貌意识

主体活动

通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。

通过故事讲述和互动讨论，让幼儿明白打招呼是建立良好人际关系的开始。

认识基本社交礼仪

理解打招呼的重要性

结束活动

动作词汇

基本问候语

03

介绍与打招呼相关的动作词汇，如“挥手”、“点头”等，增强语言表达能力。

身体部位名称

01

学习使用“你好”、“早上好”等基本问候语，培养礼貌用语的习惯。

02

通过歌曲和游戏，教授孩子认识并说出身体部位的名称，如手、脚等。

情感表达

04

通过故事和角色扮演，引导孩子理解并表达不同的情感，如高兴、惊讶等。

家庭作业

通过角色扮演和情景对话，提高幼儿的语言表达和交流能力。

语言表达能力

01

通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的社交互动和合作意识。

社交互动技能

02

通过故事讲述和图片描述，增强幼儿对日常打招呼用语的认知和理解。

认知理解能力

03

通过模仿和情感角色扮演，帮助幼儿学习如何表达和识别基本情感。

情感表达与识别

04

评价方式

PARTFIVE

过程评价

通过角色扮演和小组活动，孩子们学会主动与他人交流，提升与同伴的互动和合作能力。

增强社交互动能力

通过学习打招呼，孩子们能够理解并实践基本的社交礼仪，如说“你好”和“再见”。

培养礼貌意识

结果评价

教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候