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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报
探索初中英语学科的产出导向法教学效果
引言
与输入假设（InputHypothesis）相比，产出导向法侧重于语言学习中的产出过程。输入假设认为学习者需要通过大量的可理解性输入来习得语言，而产出导向法则认为语言产出有助于学习者在实际运用语言时更好地理解和巩固语言规则。在此基础上，语言产出为学习者提供了更多的机会去运用所学的语言知识，进而推动语言能力的提高。
尽管现代教育理论强调语言实践对于语言学习的重要性，但由于课程安排、教学资源和时间的限制，初中英语教学中真正用于语言实践的机会较少。学生大多数时间仍停留在课堂上的模拟练习和应试训练中，缺乏在实际生活中使
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