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苏教版语文四年级上册2《但愿人长久》练习卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，哪个词语的韵母与“长”字相同？

A.帮B.双C.光D.阳

2.在《但愿人长久》这首诗中，作者表达了对谁的思念之情？

A.朋友B.亲人C.老师D.同学

3.下列词语中，哪个词语的声母与“但”字相同？

A.大B.东C.多D.当

4.下列词语中，哪个词语的声调与“愿”字相同？

A.远B.元C.园D.圆

5.在《但愿人长久》这首诗中，作者希望人们能够怎样？

A.快乐生活B.努力学习C.团结友爱D.健康成长

6.下列词语中，哪个词语的韵母与“久”字相同？

A.江B.家C.间D.见

7.在《但愿人长久》这首诗中，作者希望人们能够拥有什么？

A.财富B.权力C.友谊D.健康

8.下列词语中，哪个词语的声母与“人”字相同？

A.日B.热C.让D.入

9.在《但愿人长久》这首诗中，作者希望人们能够珍惜什么？

A.时间B.金钱C.机会D.人才

10.下列词语中，哪个词语的声调与“但”字相同？

A.单B.山C.上D.生

二、填空题（每题2分，共20分）

1.《但愿人长久》是唐代诗人_________的作品。

2.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是_________。

3.在《但愿人长久》这首诗中，作者表达了对_________的思念之情。

4.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“千里”表示_________。

5.在《但愿人长久》这首诗中，作者希望人们能够_________。

6.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“共”字的意思是_________。

7.在《但愿人长久》这首诗中，作者希望人们能够珍惜_________。

8.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”一词的声调是_________。

9.在《但愿人长久》这首诗中，作者希望人们能够拥有_________。

10.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“千里”一词的声母是_________。

三、阅读理解题（每题10分，共30分）

阅读《但愿人长久》这首诗，回答下列问题。

但愿人长久，千里共婵娟。

1.这首诗的作者是谁？他是什么时期的诗人？

2.诗中的“但愿人长久”表达了作者什么样的情感？

3.诗中的“千里共婵娟”是什么意思？

4.这首诗的主题是什么？

5.这首诗给你什么样的感受？请用自己的话描述。

四、写作题（30分）

请以《但愿人长久》这首诗为灵感，写一篇关于友谊的短文。要求：内容充实，结构清晰，语言流畅，不少于200字。

一、选择题答案：

1.C

2.B

3.D

4.B

5.A

6.D

7.D

8.C

9.A

10.C

二、填空题答案：

1.苏轼

2.月亮

3.亲人

4.距离遥远

5.快乐生活

6.一起

7.时间

8.第一声

9.健康

10.q

三、阅读理解题答案：

1.苏轼，北宋时期的诗人。

2.表达了对亲人的思念之情。

3.指的是无论相隔多远，都能共同欣赏到美丽的月亮。

4.表达了对亲人的思念和对美好生活的祝愿。

5.感受到了诗人对亲人的深深思念和对美好生活的向往。

四、写作题答案：

（略）

一、基础知识

1.汉字拼音：识别声母、韵母和声调。

2.诗歌作者：了解苏轼及其作品。

3.诗歌背景：理解《但愿人长久》的创作背景。

二、阅读理解

1.诗歌内容：理解诗歌中的意象和情感。

2.诗歌主题：把握诗歌表达的中心思想。

3.诗歌意境：感受诗歌的美感和情感。

三、写作能力

1.短文写作：能够根据主题进行创作，内容充实，结构清晰。

2.语言表达：能够流畅地表达自己的思想和感情。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：

一、选择题：主要考察学生对汉字拼音的掌握，以及对诗歌基础知识的了解。

二、填空题：考察学生对诗歌内容的理解，以及对诗歌中关键词汇的把握。

三、阅读理解题：考察学生对诗歌的整体理解，包括诗歌的作者、背景、主题和意境。

四、写作题：考察学生的写作能力和语言表达能力，要求学生能够根据主题进行创作，内容充实，结构清晰，语言流畅。