初中语文七年级下册第二学期第六单元：过松源晨炊漆公店(之五).pptxVIP

部编版初中语文七年级下册第二学期第六单元：过松源晨炊漆公店（其五）过松源晨炊漆公店（其五）杨万里

核心素养目标1．语言建构与运用：品味诗句，感悟诗歌意境；有感情地朗读背诵并默写这首诗。2．思维发展与提升：了解诗歌背景，把握诗歌内容，体会诗歌情感。3．审美鉴赏与创造：细心品味脍炙人口的千古名句，提升鉴赏能力。4．文化传承与理解：传承国学经典，提升文化素养

教学目标教学重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人通过登山、下山这一日常生活现象所蕴含的深刻哲理。掌握诗歌的朗读技巧，能够有感情地朗读并背诵诗歌。教学难点：引导学生理解诗中“正入万山圈子里，一山放过一山拦”所揭示的人生哲理，即人们在生活中常常会遇到一个又一个的困难，需要不断地克服。-让学生学会运用诗歌中的哲理来思考和解决生活中的实际问题。

情境导入大家有过爬山的经历吗？当你气喘吁吁爬上一个山头，满心期待看到终点时，却发现还有重重山峦横在眼前。那种“山外有山”的无奈与惊讶，杨万里用短短几句诗就写活了。今天，跟着诗人的脚步，一起感受他途中的所思所感。

知识讲解杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为中兴四大诗人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为诚斋先生。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。其诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情。著有《诚斋集》等。代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》等。

知识讲解

知识讲解本诗选自《杨万里集笺校》卷三十五（中华书局2007年版）。这个题目下有六首诗，这是第五首。松源、漆公店，在今江西弋阳与余江之间。晨炊，早餐。诗人一生力主抗金，反对屈膝投降，故一直不得重用。诗人在建康江东转运副使任上外出之时，途经松源，见群山环绕，感慨不已，便写下了这首诗。《过松源晨炊漆公店》作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。背景资料

知识讲解过松源晨炊漆公店（其五）松源、漆公店：在今天江西弋阳与余江之间。晨炊：早餐。题目意思：早上路过松源，在漆公店这个地方吃早餐。

知识讲解过松源晨炊漆公店（其五）南宋·杨万里莫言/下岭/便无难，赚zhuàn得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。

知识讲解

知识讲解莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。不要说骗得。空欢喜。错误地喜欢。就。【译文】不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。

知识讲解开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。第二句“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。赏析：首句以否定形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易。次句补充首句，“赚”字幽默风趣。行人心目中的下山容易，与实际下山的艰难形成鲜明对比，因此说行人是被自己对下山的主观想象骗了。

知识讲解政入万山围子里，一山放出一山拦。同“正”。这里是把行人放过去的意思阻拦。译文：正走在万山环绕的圈子里，一座山将行人放过去，另一座山又将行人阻挡。

知识讲解三、四句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。运用拟人的手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧。但这也形象地反映出行人由意外、惊诧至恍然大悟的心理过程。山本无知，“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命、有灵性的东西。诗人从日常现象中敏锐领悟经验，以生动的语言叙出，给人以联想和启示。赏析：

知识讲解有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。

知识讲解末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。末句中的这两个词运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

知识讲解这首诗中，作者纠正了怎样的“下山经验”？下山无难，心中喜欢作者对“下山”有什么认识？一山放过，一山相拦

知识讲解作者对“下山”的认识能引发你关于人生的什么联想？山----人生困难。上山下山---人生遇到困难、解决困难。人生就是与不断出现的一个又一个“困难”作斗争、