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《幼儿园课程与活动设计》试题及答案及评分标准

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于幼儿园课程的核心特点？

A.生活性B.游戏性C.系统性D.潜在性

2.陈鹤琴提出的“五指活动”课程中，“健康活动”不包括以下哪项内容？

A.饮食B.卫生C.情绪管理D.音乐欣赏

3.设计幼儿园科学活动时，教师选择“观察蚂蚁的生活”作为内容，主要遵循了哪项原则？

A.发展适宜性B.趣味性C.科学性D.生活化

4.以下哪项是高瞻课程（High/Scope）的核心要素？

A.教师主导的集体教学B.儿童的计划-执行-回顾环节C.蒙台梭利教具的系统使用D.主题网络的生成性拓展

5.幼儿园语言活动“故事创编”中，教师提出“用‘首先…然后…最后…’讲述故事”，主要指向幼儿哪项能力的发展？

A.词汇量积累B.逻辑表达C.倾听习惯D.文学审美

6.关于幼儿园区域活动材料投放，以下表述正确的是？

A.材料种类越多越好，以满足所有幼儿兴趣B.低结构材料应占主导，支持开放性探索C.数学区需投放大量操作卡片，强化技能训练D.角色区材料应严格按照真实生活物品比例制作

7.某教师在大班社会活动“我们的社区”中，组织幼儿参观超市并采访收银员，这种课程实施方式属于？

A.直接教学B.项目式学习C.区角活动D.集体游戏

8.以下哪项符合幼儿园艺术活动“表现与创造”的目标要求？

A.幼儿能准确画出正方形的四个直角B.幼儿能用不同材料拼贴出“秋天的树”，表达个人感受C.幼儿能完整演唱《小星星》的曲谱D.幼儿能说出三种不同绘画工具的名称

9.瑞吉欧教育理念中，“记录”的主要作用是？

A.为幼儿作品提供展示平台B.作为评价幼儿发展的唯一依据C.支持教师反思教学，促进师幼对话D.方便家长了解幼儿在园表现

10.设计幼儿园一日生活活动时，教师需重点关注的核心问题是？

A.环节转换的时间控制B.幼儿在活动中的主动参与和学习机会C.教师组织活动的流程熟练度D.活动材料的安全性与数量

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述幼儿园课程“生活化”原则的内涵及实施要点。

2.列举游戏活动设计的五个关键要素，并简要说明每个要素的作用。

3.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，分析幼儿园科学活动中“探究”与“验证”环节的教育价值。

三、论述题（20分）

请结合具体实例，论述“幼儿园课程游戏化”的实施路径，并分析可能遇到的挑战及解决策略。

四、案例分析题（30分）

以下是某幼儿园大班科学活动“沉浮的秘密”的活动设计片段，阅读后回答问题：

活动目标：

①感知物体在水中的沉浮现象；

②尝试用“沉”“浮”描述观察结果；

③记录5种物体的沉浮状态。

活动准备：

材料：玻璃弹珠、塑料积木、棉花球、回形针、泡沫板、记录表（画有5个格子，标注“沉”“浮”）；

环境：科学区桌面铺防水桌布，每组4名幼儿。

活动过程：

1.导入（5分钟）：教师出示一杯水，提问“如果把东西放进水里，会发生什么？”幼儿自由回答后，教师总结：“有的会沉下去，有的会浮起来，今天我们来探索沉浮的秘密！”

2.操作探究（20分钟）：教师分发材料，说明规则：“每人选5种材料，依次放入水中，观察后在记录表上打‘√’。”幼儿开始操作，教师巡回指导，个别幼儿问“棉花球为什么一开始浮后来沉了？”教师回答：“因为棉花吸水了，所以沉了。”

3.分享总结（10分钟）：教师请幼儿轮流说“我放了XX，它是沉的/浮的”，然后总结：“物体的沉浮和材料有关，重的容易沉，轻的容易浮。”

问题：

（1）分析活动目标设计的合理性，指出存在的不足并提出修改建议；（10分）

（2）评价活动材料投放的适宜性，若有不足请说明改进方法；（10分）

（3）结合师幼互动的有效性，分析教师指导过程中的问题并提出优化策略。（10分）

参考答案及评分标准

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.C2.D3.D4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B

评分标准：每题选择正确得2分，错误不得分。

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述幼儿园课程“生活化”原则的内涵及实施要点。

内涵：幼儿园课程内容应来源于幼儿的实际生活经验，课程实施应融入日常生活环节，课程目标应指向幼儿生活能力与品质的发展，体现“生活即教育”的理念。（3分）

实施要点：①内容选择：从幼儿家庭、社区生活中提取