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2025-06-12 发布于广东
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互动仪式链理论视域下“陪伴式学播”的传播机制与教育价值研究

互动仪式链理论视域下“陪伴式学播”的传播机制与教育价值研究（1）

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

相关概念及文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1“互动仪式链”理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2“陪伴式学播”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3文献回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

沟通理论在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1教育沟通的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2沟通对学习效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

互动仪式链理论视角下的“陪伴式学播”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1互动仪式链的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2互动仪式链与陪伴式学播的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

“陪伴式学播”的传播机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1信息传播模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

“陪伴式学播”教育价值探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1学习动机激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2社会化能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

结论与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.2展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

互动仪式链理论视域下“陪伴式学播”的传播机制与教育价值研究（2）

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.2研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.3研究方法与框架概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

二、相关概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1互动仪式链理论简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2“陪伴式学播”概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3理论基础与本文的关系阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、“陪伴式学播”的传播机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1互动仪式链理论下的传播特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2陪伴式学播的传播主体与受众互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3传播内容与形式的互动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

四、“陪伴式学播”的教育价值探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1陪伴式学播对学生学习态度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2陪伴式学播促进学生

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