2025秋《三维设计 新课标高考总复习 生物》教师用书第九单元—第十四单元.DOC

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第九单元eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(植物生命活动的调节))

先整合温顾教材——全面夯实基础(1讲内容)再重点深化学习——综合融会提能(1讲内容)

第1讲全面落实“植物生命活动调节”的主干知识

第2讲重点研究“植物激素调节的相关实验探究”

第1讲全面落实“植物生命活动调节”的主干知识eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\x(\a\vs4\al(\o(\s\up7(一轮),\s\do5(注重)))\a\vs4\al(整合大概念))))

1．植物生长素的化学本质是蛋白质。(×)

2．生长素的极性运输是由单侧光、重力等外部因素引起的。(×)

3．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。(×)

4．不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。(√)

5．乙烯能促进果实成熟，故在幼嫩的果实中含量较多。(×)

6．植物体内各种激素的含量都很微少。(√)

7．用较高浓度的2,4D作除草剂，可抑制麦田中双子叶杂草的生长。(√)

8．光只参与光合作用，为植物的生命活动提供能量。(×)

9．重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关。(×)

10．植物的生长发育只受植物激素的调控。(×)

系统学习(一)生长素的发现过