第六单元生态系统专题复习导学案济南版八年级生物下册.docx

初二生物学第六单元《生态系统》专题复习学程

——建设太空基地生态系统

班级：小组：姓名：

【情境任务】

2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星中心点火升空，发射取得圆满成功。在实验舱中将开展植物、动物、微生物细胞等十多项生命科学实验神舟十八号载人飞船成功发射，其中包括一个由斑马鱼、微生物、水藻组成的小型水生密闭实验组件。让我们作为航天科学家通过分析其中原理一起为未来在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统做贡献吧！

【学习目标】

1.通过知识框架的梳理，牢记生态系统的基础知识，为未来建立太空基地生态系统提供理论基础。

2.通过分析太空小型密闭生态系统的具体实例，归纳解决实际问题的方法和思路，为未来太空探索提供重要的技术。

3.根据理论依据，为未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统提供建议。

【任务一】构建体系，夯实基础——寻找理论依据

任务要求：限时10分钟，结合知识体系快速回扣教材，边记忆边完善导图。

评价任务：

（1）根据生态系统的概念认为组成的小型密闭环境是否可以组成一个生态系统，其判断依据是______。

（2）航天员在太空水族馆中养的金鱼藻在生态系统组成成分中属于______，微生物属于______，其作用是

。

【任务二】核心突破，方法总结

评价任务1：

（1）根据生态系统的概念认为神州十八号中组成的小型密闭环境是否可以组成一个生态系统，其判断依据是。

（2）航天员在太空水族馆中养的金鱼藻和斑马鱼能不能构成生态系统？原因是：，

（3）微生物在生态系统组成成分中属于属于，其作用是。

（4）生态系统的营养结构是：；主要功能是。

评价量规：

评价内容

内容全对

答对2问

答对2问以下

分数

3

2

1

【任务二】核心突破，方法总结——分析设计原理

任务要求：结合生态系统的营养结构和主要功能，分析太空小型密闭生态系统，小组合作探究完成下列问题。

神州十八号中组成的小型密闭生态系统中有斑马鱼、微生物、水藻等生物，图一是该生态系统地面模拟实验装置，并安装在上行水生支持装置内。在载人飞船上行过程中，上行水生支持装置将为金鱼藻提供LED光源，图二是该生态系统内生物间的关系图，其中①②代表的是两种气体：图三表示生态系统的碳循环示意图。请据图回答下列问题：

（1）分析图二，写出该生态系统中的食物链；其中斑马鱼属于第营养级；斑马鱼与水藻的关系是。

（2）该生态系统中能量的源头是，能量流动的特点是。

（3）在（1）的食物链中，斑马鱼要获得10千焦能量，最少要消耗水藻千焦。

（4）分析图三，在此生态系统中作为生产者通过从丁中摄取碳的速率与

（用图中序号）呼吸作用释放碳的速率大致相等，可以自我维持动态平衡。在通常情况下，此生态系统很容易造成动态失衡，原因是：。

评价任务2：

图乙表示一个生态系统，虚线方框内表示生物成分，箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答：

甲图中共有条食物链，在该生态系统中蛇处于第营养级。

该稻田生态系统极易受到外来因素的干扰和破坏，原因是。

（3）图甲中腐生性微生物可以用乙图中的表示。图乙中碳在A、B、C、D之间以____________的形式进行流动。

诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的_________功能。

评价量规：

评价内容

内容全对

答对2问

答对2问以下

分数

3

2

1

【任务三】应用迁移，拓展提升——完善太空基地

任务要求：结合生态系统的