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2025年高考全国二卷作文导写及范文

【试题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解读】

审题：

材料选张若虚、李白和陆游三位诗人的著名诗句，分别出自《春江花月夜》《梦游天姥吟留别》和《十一月四日风雨大作》，句句含“梦”，又“梦”“梦”不同；接着材料引导考生从多个纬度思考“梦”：梦的意义、梦的分享、梦的记录、梦的实现等，从而鼓励考生大胆做“梦”，主动分享“梦”，勇于实现“梦”，从梦境到梦想。需要注意的另一个关键词是“赠予”，从基本意上说“梦”是很个人化的，没法赠予，然而题目中用了“赠予”一词，很明显是引导考生思索“梦”的特殊意义，到底什么样的“梦”可以赠予，需要赠予呢？这就要思索人与人之间深层的价值联结和精神共鸣了。总之，这道作文题目既充分体现了高考语文试题落实立德树人根本任务，又给考生很大的想象空间。

在思考时，考生要着重把握好两个实质：一是“梦”的实质，比如梦是个人感受和期冀，是可以集体共享的价值联结、情感共鸣，是可以分享传递的某种传承、精神……二是关于“梦”的动作——“讲述”“记录”“赠予”的实质，可能是行动，是努力后得以认可，是突破人际的障蔽……

立意：

①以行动为墨，将梦写进现实

②以梦为马，跨越现实的藩篱

③一个人孤单做梦，不如一群人赴梦

④携手并进，赓续中国梦

佳作展示

以我心，换你心，始知此梦真

梦，这幽深灵魂的絮语，既如庄周所感“栩栩然蝴蝶也”般虚幻无痕，亦如马丁·路德·金所呼“我有一个梦想”般指引方向。梦境易逝如朝露，梦想却似罗盘，唯有以我心之火点燃你心之灯，使个体之梦交融升华为共同理想，方能铸就民族复兴的巍巍星河。

个体梦境虽如星光熠熠，若只孤悬于各自天空，终难汇聚为朗朗乾坤。唯有以真挚共情为桥梁，心与心交换彼此深藏的期许，个体梦想方能破茧而出，化为群体认同的宏愿。当詹天佑从白发工程师手中接过那尚未描摹完的铁路蓝图时，工程师眼里的光焰与话语中的重托，是心与心的交换——老工程师将一生未竟的炽热梦想郑重托付。这一托付，便如将一颗赤诚的心轻轻递入詹天佑年轻的手中。詹天佑随后亦以同样热忱向年轻工程师们传递那跨越天堑的蓝图，“众人拾柴火焰高”，京张铁路的钢轨最终延伸于崇山峻岭之间。这钢铁的轨迹，正是无数心灵通过共情共振而筑成的梦想之路，是心与心交换后熔铸的钢铁意志。

当无数心灯彼此映照、相燃，个体之梦便升华为支撑民族脊梁的宏伟愿景。中国梦，这浩荡磅礴的星辰大海，其光辉正源于亿万国民心间共同跳动的星火。脱贫攻坚的战场上，黄文秀放弃都市繁华，以生命践行“不获全胜、决不收兵”的铮铮誓言。她将自己青春之梦融入千家万户的脱贫心愿，最终化为壮丽现实。这何尝不是“以我心换你心”的生动写照？她以赤子之心体恤乡亲的期盼，乡亲们亦将信任与未来托付于她。这心与心的托付，正是梦想共同体最坚固的基石，使个人之梦如百川归海，最终汇成民族复兴的澎湃洪流。

“以我心，换你心，始知此梦真。”当亿万颗滚烫的心，因共情而彼此理解，因信任而交相辉映，个体的星梦便如璀璨星河般交相辉映，汇聚成照亮民族前程的永恒光芒。这光芒所至，便是我们共同奔赴的壮丽彼岸。唯有人人甘做传递光明的灯盏，以我心火点燃你心灯，民族复兴的长夜终将迎来永恒不灭的黎明。

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