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新初一入学第一次主题班会课

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目录

01.

班会课目的

02.

班会课内容

04.

班会课准备

03.

班会课活动

06.

班会课后续工作

05.

班会课效果评估

班会课目的

01

介绍学校环境

简述学校自建校以来的发展历程，强调校园文化与传统。

校园历史沿革

介绍学校的主要教学楼、图书馆、体育设施等，展示校园硬件条件。

校园设施概览

强调校园内绿树成荫、花坛点缀的自然环境，以及定期的校园美化活动。

校园绿化与美化

认识新同学

每位同学轮流上台进行自我介绍，分享兴趣爱好，帮助大家快速了解彼此。

自我介绍环节

鼓励同学们分享自己的小故事或经历，增进同学间的信任和友谊。

分享个人故事

通过组织团队游戏，如破冰游戏，促进同学间的互动，加深彼此间的了解。

团队合作游戏

班级规则说明

制定班级规则，如上课纪律、作业提交等，确保学生了解并遵守学校的基本要求。

明确行为准则

设立明确的奖励和惩罚措施，以激励学生遵守规则，培养责任感和自我管理能力。

确立奖惩机制

通过规则强调集体活动的重要性，鼓励学生在团队项目中相互协助，共同进步。

强调团队合作精神

01

02

03

班会课内容

02

学校历史与文化

介绍学校创建的历史背景，如建校时间、初衷以及历任校长的贡献。

学校成立背景

01

概述学校内一些传统活动，例如校庆、运动会等，以及它们对学校文化的影响。

校园传统活动

02

介绍几位杰出校友的成就，展示学校培养人才的历史和文化传承。

杰出校友介绍

03

班级组织结构

班委会由班长、学习委员、体育委员等组成，负责班级日常事务和活动的组织。

班委会的组成

01

每个学习小组设有小组长，负责协调组内学习和合作，促进小组成员间的交流。

小组长的作用

02

班级代表负责在学生与教师之间传递信息，是班级与学校沟通的桥梁。

班级代表的选举

03

班级规章制度

明确上课期间的举手发言、不随意走动等基本纪律，确保学习环境的秩序。

01

规定作业的提交时间、格式和质量要求，培养学生的时间管理和自我管理能力。

02

设定课间休息时的活动范围和行为标准，避免打闹和影响他人。

03

划分班级卫生区域，明确每个学生的清洁责任，保持教室环境整洁。

04

课堂纪律要求

作业提交规范

课间休息行为准则

班级卫生责任分配

班会课活动

03

自我介绍环节

每位同学介绍自己的特长或才艺，如绘画、音乐等，促进班级多元文化的发展。

介绍自己的特长

同学们分享自己的梦想和未来规划，激发班级的正能量和对未来的憧憬。

讲述自己的梦想

每位同学简短介绍自己的兴趣爱好，如阅读、运动等，增进同学间的了解。

分享个人兴趣爱好

团队建设游戏

学生轮流从高处向后倒下，其他同学负责接住，增强团队间的信任和合作精神。

信任背摔

01

学生蒙上眼睛，仅凭指挥者的口令完成方阵排列，锻炼学生的听从指挥和团队协作能力。

盲人方阵

02

设计一个需要团队合作解决谜题才能“逃脱”的游戏，激发学生的团队协作和解决问题的能力。

密室逃脱挑战

03

班级目标设定

共同制定班级规则

新学期伊始，全班同学共同讨论并制定班级规则，确保每位成员都能遵守，营造良好的学习环境。

01

02

确立学习目标

设定全班的学期学习目标，如提高平均分、参加学科竞赛等，激发学生的学习动力和集体荣誉感。

03

规划班级活动

策划本学期的班级活动，包括文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，丰富学生校园生活。

班会课准备

04

教师准备事项

制定班会目标

明确班会课的教学目标，确保活动内容与学生需求和学校教育目标相符合。

准备教学材料

准备与主题相关的教学辅助材料，如PPT、视频、案例分析等，以增强班会课的互动性和教育效果。

设计互动环节

设计有趣的互动游戏或讨论环节，激发学生的参与热情，促进班级同学间的相互了解和团队精神的培养。

学生准备事项

自我介绍准备

01

新初一学生应准备一段简短的自我介绍，以便在班会上与同学们分享自己的兴趣爱好和特长。

班会活动建议

02

学生可以提前思考并准备一些班会活动的建议，如团队建设游戏或班级规则讨论，以增进班级凝聚力。

学习目标设定

03

每位学生应思考并准备自己的学习目标，以便在班会上与老师和同学们共同讨论，明确新学期的学习方向。

物资与场地准备

根据主题班会内容，布置教室，如挂横幅、摆放桌椅，营造适宜的氛围。

布置教室环境

01

02

准备与班会主题相关的教学材料，如PPT、视频、讨论话题卡片等。

准备教学材料

03

确保音响设备完好，测试麦克风和播放设备，保证班会课顺利进行。

检查音响设备

班会课效果评估

05

学生反馈收集

教师与学生进行一对一访谈，深入了解学生对班会课的个人感受和建议，收集更个性化的反馈。

组织小组讨论，让学生在小组内分享对班会课的看法和感受，通过交流获取更深层