化学名师工作室建设方案.docx

化学名师工作室建设方案

一、工作室建设目标

（一）名师引领与团队建设

以我校九年级化学组为主要成员，形成强大的专业引领团队。化学组不仅在教学上具有深厚造诣，更在教育研究、教学方法创新等方面拥有丰富经验，为工作室提供坚实的专业支撑。

（二）学科纽带作用

以学科为纽带，整合校内外科研力量，构建跨学科交流与合作平台。借助高校教育教学优质资源，引入前沿教育理念和教学技术，促进教师专业知识与技能的持续更新。

（三）发展目标

搭建促进中青年教师专业成长及名师自我提升的发展平台，旨在打造一支在全县具有广泛影响力的名师教师团队。通过定期的培训、研讨、交流等活动，不断提升团队成员的专业素养和教学能力。

二、领航中青年骨干教师成长

1.成员选拔要求与期望

团队成员的选择本着“个人自愿、双向选择”原则。具体要求：坚决拥护党的领导、作风正派、思想积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已崭露头角，具有良好发展前景。

2.成员专业成长目标

（一）以阅读为基础，组建学习型的研究团队；?

（二）以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力；?

（三）以公开课、研究课等形式，磨砺工作室成员的教学风格；?

（四）以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

3.专业成长主要措施

（1）制订规划：结合成员自我发展计划，制定专业发展三年规划，推动成员教育教学与科研能力提升；?

（2）读书自学：参与系统学习生涯规划前沿理论、课程改革理论、新课标等读书活动，做好读书笔记并交流心得；?

（3）专题研究：参与工作室科研课题，记录、整理、反思研究过程，定期听随堂课并研讨改进；?

（4）参加培训：带领成员参与各级教研活动与教育教学比赛，承担培训任务；?

（5）外出实践：创设条件支持成员定期外出学习，更新观念并开展教学实验。

三、示范引领作用

1.网上工作室与网络协同研修

开启微信公众号建立网上工作室，利用钉钉、微信群等平台开展协同研修。每年收集并上传主持人及骨干学员的课件、教学案例等资源，每人每年完成不少于2个示范课、公开课、微课等在线视频课程资源学习。

2.集中研修与专题研修计划

①每学期召开一次计划会议，讨论修改本学期工作室计划，确定阶段目标、科研课题及专题讲座内容；?

②每学期召开一次总结会议，安排成果展示形式，分享经验并探讨问题；?

③每学期至少安排一次阶段性工作汇报会议，督促检查课题实施情况并解决难点。

四、教育教学研究

1.研究主要方向

（1）实践探索九年级化学课程教学模式；?

（2）完善化学教学课程设计。

2.研究意义与优势

意义：针对教学实际问题，改变化学课程教学思路，梳理知识模块、教学内容和知识点，设计符合要求的教学课时数，细化重难点，完善课程设计。?

优势：成员以中青年教师为主，干劲足、思路新；核心成员常年带九年级，熟悉教学情况。

3.研究主要内容

（1）探索适合本学科的课堂教学模式；?

（2）结合化学学科特点，探究课堂实验的多样性和创新性。

4.研究主要方法

（1）内部研修：组织专题学习、教研活动；?

（2）外部培训：参加县内外研讨会、培训班；?

（3）自主学习：鼓励教师完成读书任务；?

（4）互动交流：定期集中交流，集思广益。

5.预期成果及呈现方式

（1）深入理解新课标理念；?

（2）熟练掌握教材内容，提高教学质量；?

（3）提升成员教学研究与实践能力，能开展课题研究；?

（4）交流成果，辐射学校教育教学提质，培养一批骨干教师。

五、保障支持条件

工作室教学与研究工作正常开展需学校发展中心指导，并提供学习研究图书资料、硬件设备及外出学习、聘请专家、网站建设维护等资金支持。

六、工作室规章制度

1.工作目标

以中学化学教育教学为研究领域，立足课堂，为教师成长搭建平台，提高专业水平，建设智慧型教师队伍，打造“学习型”“辐射型”“合作型”学术团队，成为教师交流、研究、反思、成长的中心。

2.主持人职责

（1）制定工作室发展规划与工作目标；?

（2）开展教育教学研究，组织专项调研、教学研讨、专家讲座、学术沙龙等活动；?

（3）培养青年教师，指导其专业发展；?

（4）加强教学资源库建设，推广成果并共享资源；?

（5）参与县教育教学改革，发挥示范引领作用。

3.成员职责

（1）制定个人三年发展规划，明确专业目标；?

（2）强化教育理论学习，制定读书计划并撰写体会；?

（3）参与研讨交流、评课说课、培训观摩、考察学习、结对帮扶、送教下乡等活动；?

（4）开展专题研修，研讨教学难点并形成解决策略；?

（5）成员间团结互助，勇担科研、培训等任务，共同成长。

4.学习交流制度