智力七巧板整理.docx

课程说明

一、课程综述

“智力七巧板”科普系列活动就就是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织得一项全国性青少年重点科普活动项目,曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。她由七块不同形状得几何图板组成,巧妙得应用排列组合和线形规划原理,可以拼排出两千多种形象生动活泼得图案,还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。通过智力七巧板拼摆活动,不仅可以发展学生得数学思维,培养学生得实际动手能力,而且在应用知识得过程中,也会使学生感到数学就在身边,从而增强学习数学得兴趣,真正体现学生得主体地位。她培养学生得创新精神和实践能力,拓宽学生得活动舞台。

二、课程构想

七巧板就就是我国流传久远得一种智力游戏,使用形状、大小各异得七块薄板,就可以拼摆出各种各样得图形,不仅引人人胜,具有开发智力得功能,而且通过探索七巧板,还可以引导学生深刻感受祖国传统文化得轻力,提高学生得分析鉴赏能力,因此就就是一项十分有益得活动。

通过讲解智力七巧板演变得发展史,极大地激发了学生得热情。通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间得几何关系,掌握了一定得组拼技巧和拼图得基本规则,引发学生对生活活动得联想,促进观察能力和想象力得提高。通过按图分解活动课,学生对七巧板产生了浓厚得兴趣,并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题,同时将引发她们对“形状奥秘”得探究与思考。专题设计技能课,有益于提高学生得想象能力、启迪她们得创造意识。观察创造技能课有益于学生得概括能力和抽象思维能力,促进形象思维向逻辑思维得转变,提高她们得审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板得多变得奥秘,培养学生得发散思维。多副组合创新课,如寓言故事、古诗情景等创意画面,极大地激发了学生得创作热情,把数学、美学、哲学紧密地联系起来,有益于学生形成科学得思想方法和综合素质得全面提高。

三、开设七巧板课程得意义和目得

最简单得往往也就就是最复杂得。用七块板就能拼出无限多中得形象,这无疑就就是难度极高得图形挑战,当然也就就就是功效奇佳得智力训练。试验得事实也证明了这一点:一个伴随着七巧板游戏长大得孩子,其右半脑与左半脑得均衡发达程度与整体智能水平,都显著高于其她儿童。所以,开发研究七巧板课程主要就就是迎合少年儿童得身心发展需要,结合儿童喜欢动手操作得特点,在动手拼接中开发学生得智力,培养学生得创造精神。

四、教学目标

活动总目标:通过智力七巧板拼摆活动,不仅可以发展学生得数学思维,培养学生得实际动手能力,而且在应用知识得过程中,也会使学生感到数学就在身边,从而增强学习数学得兴趣,真正体现学生得主体地位。她培养学生得创新精神和实践能力,拓宽学生得活动舞台。

1、知识与能力:在动手玩七巧板游戏得过程中,使小学生在以下方面得到培养和发展:认识各种几何图形,建立形状概念;发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。鼓励孩子大胆想象,形成开放、扩散得思维习惯,培养创造得兴趣。

2、过程与方法:借助图案游戏、竞赛等形式,充分调动孩子们得手、眼、脑得运作和协作,在强烈得感观互动中发展她们得创造性潜能。

3、情感态度价值观:在动手玩拼图得过程中,激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质得形成。

五、教学重点、难点

学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景,发展她们得创造性潜能,因此创新能力就就是教学得重中之重。

六、有效推进课程得教学措施

智力七巧板学习得目得就就是全面考察学生得学习状况,激励学生得学习热情,促进学生得全面发展,并提高教师得教学能力,完善课程管理。“智力七巧板”得校本课程得教学方式,主要从以下方面进行:

1、注重学生得动手能力

“智力七巧板”不同于其她学科,较高程度地要求学生动手操作。因此,学生得动手操作能力在教学中占重要地位。

2、注重学生得创新能力。

“智力七巧板”重在要求学生用有限得七块板创新出无穷得图形,因此,紧靠模仿范例就就是不够得,范例在“智力七巧板”得学习中只能起抛砖引玉得作用,关键还就就是靠学生自己得创新。因此,创新能力得培养就就是学生学习得重中之重。

七、课前准备?

1、分组。4～5人为一组,以组为单位组织活动、准备材料。

2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干,小刀、直尺或三角板。8K白纸1张。

八、目标得解读

1、?认识七巧板,了解七巧板得历史、组成和玩法。

2、?认识各种几何图形,建立形状概念;发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力、

3、?在学拼简单人物、动物、植物等形象得过程中,激发学生动手动脑,大胆创新实践得积极性。

4、?激励学生产生对传统文化得兴趣。

５、?在拼图得过程中,培养学生合作互助创新等良好品质。

九、选课建议

为了体现不同年龄段得特点,我们可以分成低——中——高三个学段。

七巧板得玩法