【真题解析】2024年3月14日黑龙江省考公务员面试题解析.docxVIP

【练习题解析】2024年3月14日黑龙江省考公务员面试题解析

第一题

题目：现在很多年轻人选择躺平，也有很多年轻人选择奋斗。请结合自身经历，谈谈你对躺平和奋斗的看法。

分析

这是一道综合分析类题目，主要考查考生对社会现象的理解和分析能力，以及结合自身经历阐述观点的能力。躺平与奋斗是当下社会中年轻人的两种不同生活态度和选择，需要考生全面、客观地看待这两种现象。

参考解析

对于年轻人“躺平”和“奋斗”这两种选择，我们应该以客观、包容的态度看待，它们并非完全对立，而是在不同情境和个人价值观下的合理体现。

“躺平”现象的出现有其现实背景。当前社会竞争激烈，房价高、就业难、生活成本上升等问题给年轻人带来了巨大的压力。一些年轻人在努力拼搏后发现，付出与回报不成正比，难以在短时间内实现自己的目标，于是选择暂时“躺平”，放慢生活节奏，调整心态。这种“躺平”并非是消极怠工、放弃追求，而是一种自我保护和调整的方式。例如，有的年轻人在经历了长时间的高强度工作后，身心俱疲，选择辞职休息一段时间，去旅行、学习新技能，重新寻找生活的方向和动力。从这个角度看，“躺平”可以让年轻人在压力中喘口气，积蓄力量，为未来的奋斗做好准备。

然而，奋斗始终是推动个人成长和社会进步的重要动力。奋斗能够让年轻人实现自我价值，获得成就感和满足感。通过努力奋斗，年轻人可以不断提升自己的能力和素质，拓展自己的视野和格局。同时，奋斗也是实现社会公平和正义的重要途径，只有每个人都积极奋斗，才能创造更多的社会财富，推动社会的发展和进步。古往今来，无数仁人志士通过奋斗实现了自己的理想，为社会做出了贡献。比如，“杂交水稻之父”袁隆平，他一生致力于杂交水稻研究，通过不懈的奋斗，成功解决了数亿人的温饱问题。在我们身边，也有很多年轻人通过奋斗实现了自己的梦想，比如一些创业者，他们在创业过程中遇到了各种困难和挑战，但始终坚持不懈，最终取得了成功。

结合我自身的经历，在大学期间，我也经历过“躺平”和奋斗的阶段。刚进入大学时，面对新的环境和自由的学习生活，我一度感到迷茫和不知所措，学习上缺乏动力，整天沉迷于游戏和娱乐，成绩也不理想。这就是一种“躺平”的状态。后来，我意识到这样下去不行，于是决定改变自己。我给自己制定了明确的学习计划，每天按时起床、上课、自习，积极参加各种社团活动和实践项目。通过努力奋斗，我的成绩逐渐提高，还获得了奖学金，同时也锻炼了自己的综合素质。在这个过程中，我深刻体会到了奋斗的意义和价值。

在今后的工作和生活中，我会在不同的阶段合理平衡“躺平”和奋斗。当遇到困难和挫折时，我会适当“躺平”，调整心态，分析问题，寻找解决办法；当状态良好、机会来临时，我会全力以赴，努力奋斗，为实现自己的目标和社会的发展贡献自己的力量。

第二题

题目：单位组织员工去社区开展垃圾分类宣传活动，领导让你负责此次活动，你会怎么做？

分析

这是一道组织管理类题目，考查考生的组织协调能力和活动策划能力。需要考生详细阐述开展垃圾分类宣传活动的具体步骤和方法，确保活动取得良好的效果。

参考解析

组织员工去社区开展垃圾分类宣传活动，有助于提高社区居民的环保意识，推动垃圾分类工作的开展。我会从以下几个方面做好此次活动。

前期准备阶段

-组建团队：与领导沟通，确定参与活动的员工名单，根据员工的专业和特长进行分工，如宣传讲解组、物资发放组、活动记录组等。

-调研社区：提前与社区工作人员取得联系，了解社区的基本情况，包括居民数量、分布、年龄结构等，以便有针对性地开展宣传活动。

-准备物资：制作宣传资料，如宣传手册、海报、宣传单页等，内容要包括垃圾分类的基本知识、分类方法、意义等。同时，准备一些小礼品，如环保袋、垃圾桶模型等，用于吸引居民参与活动。

-确定时间和地点：与社区协商确定活动的时间和地点，选择居民比较集中、方便参与的时间和地点，如周末的社区广场。

活动开展阶段

-设置宣传点：在社区广场搭建宣传台，摆放宣传资料和礼品，悬挂宣传横幅，营造浓厚的宣传氛围。

-开展宣传讲解：组织宣传讲解组的员工向居民讲解垃圾分类的知识和方法，可以采用现场演示、问答互动等方式，让居民更加直观地了解垃圾分类。例如，通过展示不同类型的垃圾，让居民判断应该如何分类。

-发放宣传资料和礼品：物资发放组的员工向居民发放宣传资料和礼品，鼓励居民积极参与垃圾分类。

-举办主题活动：可以举办一些与垃圾分类相关的主题活动，如垃圾分类知识竞赛、垃圾分类创意作品展示等，增加活动的趣味性和参与度。例如，组织居民进行垃圾分类知识竞赛，对表现优秀的居民给予奖励。

-现场指导：组织员工深入社区，对居民的垃圾分类情况进行现场指导，帮助居民正确分类垃圾。例如，在居民投放垃圾时，提醒居民按照分类要求投放。

活动总结阶段

-收集反馈意见：活动结束后，组