数字化实验在高中化学教学中的应用研究.pdf

目录

1.绪论1

1.1研究背景1

1.2国内外研究现状3

1.3研究内容和方法6

1.4研究意义8

2.研究的理论基础和相关概念界定10

2.1研究的理论基础10

2.2相关概念界定13

3.数字化实验在高中化学教学中的应用现状调查18

3.1问卷调查18

3.2教师访谈24

4.基于“TQVC概念认知模型”的数字化实验案例开发28

4.1数字化实验案例开发的方法概述28

4.2“酸碱中和反应”模块案例开发30

4.3“离子反应”模块案例开发35

4.4“金属的腐蚀与防护”模块案例开发39

4.5“水溶液中的离子平衡”模块案例开发43

5.基于“POE教学策略”的数字化实验教学实践54

5.1以教师演示为主的数字化实验教学案例55

5.2以学生实验为主的数字化实验教学案例61

5.3教学实施评价68

6.研究结论与展望72

6.1研究结论72

6.2研究不足73

6.3研究展望73

参考文献75

附录78

附录Ⅰ数字化实验在高中化学教学中的应用现状调查问卷78

附录Ⅱ数字化实验在高中化学教学中的应用现状访谈提纲81

附录Ⅲ数字化实验教学效果习题测试卷82

附录Ⅳ数字化实验教学效果调查问卷86

摘要

数字化实验在高中化学教学中的应用研究

学科教学（化学）教育硕士研究生宋丹丹

指导老师任文山

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》规定：“信息技术对教育发

展具有革命性影响，必须予以高度重视。要充分利用优质资源和先进技术，创新运行

[1]

机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施”。

数字化实验充分展示了信息技术在化学教学领域的深度应用，是教育信息化的重要体

现。高中化学部分教学内容，如水溶液中的离子平衡、离子反应等内容在高中化学课

程中占有非常重要的地位，但是这些理论较为抽象，传统实验无法得到直观的实验结

论，学生建构知识较为困难。而数字化实验可以将微观的物理量显性化，可以利用传

感器检测出离子浓度、压强、溶液浑浊度等抽象物理量的变化，并以数据、曲线的方

式直观呈现，具有实时性、准确性和图像可视性等优势，能够弥补传统实验的局限性，

有利于提高课堂效率，同时充分利用了现有优质资源和先进技术，有利于实现教育信

息化。

本论文重点研究数字化实验在高中化学教学中的应用，综合运用了文献研究法、

问卷调查法、访谈法和行动研究法等多种研究方法，致力于高中化学数字化实验案例

的开发与实践探索。研究内容包括以下四个部分：

（1）理论研究部分：对数字化实验在国内外的研究现状进行分析，了解数字化实

验的特点和发展历程，梳理高中化学教材中的所有实验内容，查阅资料，将能够与数

字化实验结合起来的内容进行归纳整理，并通过问卷和访谈的方式，对数字化实验在

本市高中化学教学中的应用现状进行了调查，确定了本研究的理论基础。

（2）案例开发部分：本论文共开发了10个可适用于高中化学教学的数字化实验案

例，如“电解质与非电解质”、“离子反应”、“盐类的水解”等，并将其按照知识模块

进行分类，详细阐述了每个实验的设计思路、操作步骤、实验结论等。这些实验将宏

观与微观相结合，解决了传统实验难以解决的问题，实验效果好，数据清晰，结论准

确，可行性强，具有很好的推广价值。

（3）教学实践部分：经过对已开发的数字化实验案例的深入剖析，笔者选取了

“难溶电解质的沉淀溶解平衡”、“弱电解质的电离平衡”、“中和热的测定”以及“金

I

西南大学教育硕士学位论文

属的腐蚀与防护”这