初中语文新人教部编版七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象核心素养教案（详细版）（2025秋） .pdfVIP

写作发挥联想和想象

【核心素养】

［文化自信］在写作中感受汉语的魅力，热中国语言文化。

［语言运用］在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。（难点）

［思维能力］进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象在写作中的作用。进行联想和想象

片段训练，培养发散思维。（重点）

［审美创造］通过联想和想象创造美。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。

2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。

【教学过程】

一、情景导入

师：同学们，看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？

预设“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起、棉花、飞絮、白绸幕、天上的世界、那年发

生在下雪天的故事……

师：同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道瑞想到了柳絮，同学们想到了棉花、飞絮、

白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动

叫作什么？（明确：联想和想象）今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。

（板书课题：发挥联想和想象）

［设计意图］从生活中选取学生熟悉的事物，有助于激活学生已有的阅读经验，启发学生的思

维，同时引出课题，明确学习目标。

二、温故知新

1.辨一辨：联想和想象的区别

师：现在我们一起来重温一下《天上的街市》，看看哪里用的是想象，哪里用的是联想，二者

有什么区别。

课件出示：

女蜗造人（节选）

澄澈的池水照见了她的面容和身影……她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单

没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？

想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个

娃娃样的小东西。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，

搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的

人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

预设联想是由某一事物想到与其相关的另一事物。想象是在头脑中创造出的新形象。联想

是“客观实际，由此到彼的过程，特点是实的”，想象是“人脑主观创造的，特点是虚的

2理.一理：联想的方法有哪些

师：下面，我们再来看一组我们耳熟能详的诗文，看能不能从中理出几条联想的方法。

1

课件出示：

(1)床前明月光，疑是地上霜。

(2)朱门酒肉臭，路有冻死骨。

(3)不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(4)坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。

(5)伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

(6)来日绮窗前，寒梅著花未？

(师生交流明确)

预设联想的方法：横向的有相似联想、反向联想、因果联想和相关联想等；纵向的有“过

去”“现在”“将来”之间的联想。

［设计意图］这个板块是在课内阅读的基础上择取的典例阅读，通过典型示例，帮助学生进一

步了解联想的特点、联想的方法。

3想.一想：运用联想和想象的注意事项

师：在写作中运用联想和想象要注意哪些事项呢？请同学们一起来欣赏一组句子，看看这些

句子给了我们哪些启示。

(1)花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

《春》

(2)山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山

们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山

的肌肤。《济南的冬天》

(3)她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就

活了起来，并且一开口就喊：

“妈妈！”