[原创]2026年《南方新课堂高考总复习》语文 第一部分 现代文阅读Ⅰ 专题一 第一节 论述类文本阅读[配套课件].ppt

1.下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是() A.我们对具有广泛影响的公共事件的见解是由报道和想象拼合的，不可避免地超出我们了解的某个方面或某一片段。 B.作者引述的哥廷根心理学回忆观察实验数据表明了人们对事实的认识是失实的，是进行了改编、加工和创造的。 C.教育有可能使我们对“先入之见”的强烈影响保持敏锐意识，使我们在使用成见时体察成见的性质，而不轻信成见。 D.第六段中谈到“一切有用的历史都是以这种方式得到澄清的”，“这种方式”是指那些构成人们生活哲学的各种样板。 [解析]本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D项“是指那些构成人们生活哲学的各种样板”犯了范围扩大的错误。第六段具体谈了两种生活哲学：一种强调世界应按照某种法则运行，另一种强调世界运行自有规则。D项所引判断句，实际是第二种生活哲学的价值表现。[答案]D2.根据材料的相关内容，下列说法正确的一项是() A.两篇文章的作者在“成见”对探索真理的积极意义方面认识相同。 B.材料一第五段中，画线句观点的隐含前提是“优秀的人是耶鲁人”。 C.反思自己的错误所在比听他人对真理的解释更有利于人相信真理。 D.就自己的全部理性所及坚持自己的主张，就是一个真正宽容的人。 [解析]本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A项错误。材料一主要是说承认成见存在的某种合理性，要正视成见带来的危害，并运用理性控制和矫正成见。材料二主要讲的是成见对真理具有积极的构成作用。两篇文章的作者在“成见”对探索真理的积极意义方面认识不同。B项错误。根据前文“我们在看到世界之前就被告知它是什么模样……否则这些先入之见就会强烈影响到整个感知过程”可知，我们的先入之见会强烈影响到整个感知过程，从而形成错误的“成见”。本着“他是个煽动家，啊，煽动家就是这种人物，所以他就是这种人物。——这与以下说法就大不相同：他是个耶鲁人，但却是个平庸之辈”的例证形式，如说“他是个耶鲁人”，多数人的先入之见就会想象“耶鲁人一定是优秀的”，所以，画线句的隐含前提是“耶鲁人一定是优秀的”。D项说法过于绝对。根据原文“把自己的见解放到更宽的天地之中……这恰是宽容的主要条件”可知，要聆听他人，准备修正自己，才能具有主张；就自己的全部理性所及坚持自己的主张只是宽容的主要条件。[答案]C3.下列选项中最不适合证明材料一观点的一项是() A.孔子提出应该杜绝的四种毛病——“毋意，毋必，毋固，毋我”。 B.《桃花源记》中，桃花源人听闻渔人到来，都来打听消息，之后各家又把他请到家中，拿出酒食来款待。 C.阿Q见城里人油煎大头鱼加上切细的葱丝，心想：“这也是错的，可笑！” D.现代电影工业中，许多电影都会以“人的形象”为基础设计外星人。方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。(摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》)下列对原文论证的相关分析，正确的一项是() A.文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视。 B.文章第二段以《水浒传》中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑造。 C.文章末段以《阅微草堂笔记》中一则小故事为例，论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别。 D.除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙事学概念变得较易理解。 剖析：本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力。A项，“证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视”于文无据。文章重在论述中国传统叙事作品的流动视角和复眼映视式视角的特点与效果，虽然也有和西方定点透视视角的比较，但并没有阐明孰优孰劣。B项，“论证流动视角更利于人物性格的塑造”错误。由原文第二段“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林……”可知，作者举“大闹快活林”的例子是为了证明“中国古代句式不时省略主语，更强化了‘三体交融’的效应”这一观点。C项，“论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别”错误。由原文最后一段“复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能……”可知，作者举《阅微草堂笔记》中的小故事是为了论证复眼映