2025年自考专业(汉语言文学)测试卷附答案详解（综合题）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）下列作品中，为文学史上浪漫主义诗歌代表作的是()

A.屈原《离骚》

B.汉乐府《古诗为焦仲卿妻作》

C.李白《蜀道难》

D.白居易《长恨歌》

正确答案：A

2、（单选题）祥林嫂是鲁迅的小说（）中的人物。

A.《故乡》

B.《祝福》

C.《药》

D.《在酒楼上》

正确答案：B

3、（单选题）“所有的人都是动物”这一判断是（）

A.全称肯定判断

B.全称否定判断

C.特称肯定判断

D.特称否定判断

正确答案：A

4、（单选题）鲁迅指出，该书的出现打破了传统的思想和写法。该书指的是（）

A.西游记

B.金瓶梅

C.红楼梦

D.三国演义

正确答案：C

5、（单选题）南朝诗人中成就最高的是()。

A.谢脁

B.左思

C.鲍照

D.庾信

正确答案：C

6、（单选题）在群体中，人们有时感到自己被淹没在群体之中，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，这种现象叫（）

A.社会助长

B.社会惰化

C.去个体化

D.群体极化

正确答案：C

7、（单选题）下列各句，语义结构属于复合述谓结构的是（）

A.我去打电话

B.接电话的是她

C.她去比较好

D.她希望你来

正确答案：A

8、（单选题）永明声律说“八病”中“平头”是指()。

A.第一字与第六字同声

B.第五字与第十字同声

C.第二字与第五字同声

D.第五字与第十五字同声

正确答案：A

9、（单选题）教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是()。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

正确答案：B

10、（单选题）表明“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量”，以此彰显个人主体性的作家作品是()。

A.丽尼《鹰之歌》

B.林语堂《言志篇》

C.丰子恺《吃瓜子》

D.广田《山之子》

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）卡夫卡所创造的艺术世界，人们称为“卡夫卡式”。这种“卡夫卡式”小说的艺术特色具体表现有（）

A.荒诞框架下的细节真实

B.一定的自传色彩

C.结构完整

D.怪诞

E.象征

正确答案：ABDE

2、（多选题）下面各组字，全为会意字的有（）

A.步戒走比

B.得见新符

C.众示保监

D.徙固阿分

E.冠莫删析

正确答案：AE

3、（多选题）杂文《(圣经)拟作》是对《圣经》隐喻式的改写，其中文士和法利赛人的言行使人联想起“文革”时期的情形有（）

A.以“阶级血统”论罪

B.实行联产承包责任制

C.重复谎言可以成为真理

D.以立场态度定刑

E.知识青年上山下乡

正确答案：ACD

4、（多选题）梁实秋的文艺批评集有()

A.《文学的纪律》

B.《雅舍小品》

C.《浪漫的与古典的》

D.《平屋杂文》

E.《雨天的书》

正确答案：AC

5、（多选题）推理形式正确的有（）

A.SIP├SOP

B.SEP├SAP

C.SAP├SIP

D.SOP├SEP

E.SOP├SIP

正确答案：CD

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的____和_______组装起来的。

正确答案：

词，规则

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）名词解释：俗讲

正确答案：唐代民间说唱艺术作品。内容为讲解佛教经义。说唱结合，故事情节生动，语言通俗。

2、（问答题）名词解释：俳句

正确答案：(1)是日本民族创造的一种形式最短小的诗歌形体。

(2)由“五、七、五”句式共17个音组成，含蓄、凝炼，追求一种淡雅、静寂和隽秀的意境。

(3)代表作家是被尊为“俳圣”的松尾芭蕉。

3、（问答题）认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些

正确答案：第一，了解学生当前的道德判断发展水平;

第二，运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡;