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高中数学建模教学中的跨文化教学研究论文

摘要：本文以高中数学建模教学为背景，探讨跨文化教学在其中的应用，分析当前教学现状，提出存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决策略。旨在提高高中数学建模教学的有效性，促进学生的全面发展。

关键词：高中数学；数学建模；跨文化教学；问题提出

一、问题的提出

（一）当前高中数学建模教学中跨文化教学的应用不足

1.教学内容缺乏跨文化元素

在高中数学建模教学中，教师往往将重点放在数学知识和建模技巧的传授上，而忽略了跨文化元素的融入。这导致学生在建模过程中，难以将数学知识与文化背景相结合，从而降低了建模的实用性和有效性。例如，在讲解概率论时，教师可以引入不同文化背