小学英语教案.docx

3AUｎit１Heｌlo

第一课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi／Helｌo,I’m…/Ｇooｄｍorning、。

2、学生能认识主要得人物：MisｓLｉ，SuHａi,ＬiuTao，Mike,WaｎgＢing。

３、学生能够在不同得情境下和周围得人打招呼。

教学重点:

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Ｇｏodmorning、。

2、学生能认识主要得人物:MiｓsLi,SuHaｉ,LiuTａo，Mike,WangBing。

3、初步会用英语表达自己得名字。

教学难点:

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Ｈello，I’m…/Gooｄｍｏrｎing、/Ｇｏodafternoｏｎ、。

2、初步会用英语表达自己得名字。

3、学生能够在不同得情境下和周围得人打招呼。

教学准备:挂图,卡片,PPT

教学过程：

Sｔep1Grｅｅting、

1、在上课前，老师先放本单元得SongＴimｅ里面得歌来吸引学生得注意力。让学生下课也沉浸在英语得氛围中。

2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元得新授学习。

T:Hello,I’m(Ｍiss/Mr)…Ｉ’mｙourEngｌｉshTeaｃheｒ、Let’sｌearnEnglish、Ok？(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但就就是要知道接下来老师要得就就是关于这本英语书得内容。

Ss:OK、

(如果学生不会回答，就适当提示)

Ｔ:Ｎowclassｂegins、Heｌｌｏ,cｌass、

(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和她们打招呼)

Ss:Hｅllo、

Step2Ｐrｅsｅntaｔion

１、出示单词卡片:Ｈello,并读

ａ、开火车读(ｒｅaｄｏnebyｏｎe)

T：CａｎｙoｕreadHello?

如果学生听不懂，老师就在学生得耳边轻轻地提醒她说hｅllo。

ｂ、Readfourbyｆour

Ｔ:Nowplｅａsereaｄitfourｂｙfouｒ、

老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师得课堂用语。

c、Rｅadｔｏｇether(全班读)

２、出示句型I’m…

T:Ｈｅｌｌo,I’mMｉｓｓＬu、FoｌloｗmｅI’m…CaｎyousayHelｌo,I’m…

ａ、Readｏnebyone

ｂ、T：Hｅｌｌo,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao）Canyｏuｓay？让学生带着头饰说Ｈelｌｏ,Ｉ’mＬｉuTａｏ、

c、Ｔ出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…

Ｔ:Thisiｓmygoodfｒiｅnｄ,Suhaｉ、

T把头饰放在手上,说:“Hello,I’ｍMissZhaｎg、”T变声音说:“Ｈello,I’ｍＳuHａi、”

让学生带着头饰试着说：Heｌlo,I’ｍ…

S:Heｌlｏ,I’mＳuHai、

Ｔ：Helｌｏ,I’ｍMiｓsZhａnｇ、

多换几个学生。

3、Stoｒytime教学

教师出示课文挂图并且板书ｗｈo和wｈaｔ先根据问题梳理一下板书得具体意思。

A、Picture1

T：Ｌook,whoisshe/he?(可以提示中文,让学生明白who用来问谁,也让学生慢慢接触who后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。）

Ss:MissLi/Mｉke…

T：Whａtaｒetheysaｙｉng?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文得方式。）

PPT显示课文图片(分别显示在每幅图得边上）

Ｔ:Now,ｐｌeaｓelisteｎtｏthetape,andfindtheａnswｅrs、(放录音,让学生去听）

T:NoｗwｈocantelｌｍeｗｈaｔMikeiｓsａｙinｇ?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)

S:Gｏodmorniｎg，ＭisｓLi、

教师出示Goodmorｎiｎg、教授句子Goｏdmornｉng、

T:Plｅasereadaｆtｅｒmｅ,Ｇｏｏｄmｏｒnｉng、

a、全班一起读

ｂ、个别读/Onｅbyｏne(纠正个别学生得错误发音）,师生用这个句子进行对话练习。

c、再全班读

跟读录音第一幅图

T：Noｗ,ｐleasereadａｆterthetape，picturｅ1、

Ｂ、Ｐicture2ａnd