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《学校体育学》课程理论教学大纲

一、课程编码及课程名称

课程编码:1336111114

课程名称：学校体育学Theathleticsoftheschool

二、学时及学分

总学时数：72学时学分：4学分

三、适用专业及开设学期

适用专业：体育教育本（）开设学期：第三学期

四、课程的性质、目标和任务

通过《学校体育学》课程教学，使学生较系统的掌握学校体育工作的基本理

论、基本知识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的

能力。使学生正确认识学校体育在学校教育中的地位和作用，明确体育教师应具

备的政治素质与业务素质，树立体育教师的专业思想与道德规范。使学生较全面

地学习并掌握组织与实施学校体育的教学、锻炼、训练、研、管理等各项工作

的基本理论与方法。学以致用，理论与实践结合，培养学生勇于创新，提高分析

问题与解决问题的能力。

《学校体育学》课程是体育教育专业的专业教育课程，它是研究与揭示学校

体育工作基本规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学，是培养各级

体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。

五、课程教学的基本要求

《学校体育学》课程是理论性与实践性较强的学，要求学生要树立正确的

学习态度，明确学习学校体育学对于体育教师职业训练，培养合格体育教师，以

及体育教师组织与实施学校体育工作的重要意义。要密切理论联系实际，独立思

考，勇于创新，着眼于提高自己的实践能力。要积极参与讨论，加强教育实习，

投入调查研究，对学校体育进行理论与实践的分析，以提高发现问题与解决问题

的能力。

六、课程教学内容

第一章：学校体育的产生与发展（4学时）

-（）本章教学目标和要求

正确分析以古希腊、斯巴达为代表的西方奴隶制时期的外国古代学校体育

的发展和发端于欧洲文艺复兴时期的近代学校体育思想的发展与实践；阐明我国

古代、近代和新中国成立以来学校体育的发展概貌以及我国学校体育思想的变迁

及其不同特征。

二（）教学内容

1.1国外学校体育的产生与发展概述

概述从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育；从文艺复兴时期到资

本主义初期的学校体育；自由资本主义时期以来的学校体育。

1.2我国学校体育的历史沿革

主要分析我国古代学校体育简介；我国近代学校体育形成与发展概述；新

中国成立以来学校体育的发展概况。

1.3我国学校体育思想的变迁

详细阐述我国学校体育思想的启蒙；我国学校体育思想的移植与借鉴；我

国学校体育思想的初步形成：我国学校体育思想的未来发展等。

三（）重点与难点

重点：我国学校体育的历史沿革

难点：我国学校体育思想的变迁及其不同特征

第二章：现代社会与学校体育（6学时）

-（）本章教学目的和要求

概述学校体育与社区体育的区别、联系，学校体育如何发挥竞技运动的作用；

阐述素质教育的概念、特点以学校体育贯彻素质教育的对策；分析终身教育的

含义、特点以终身教育对学校体育改革提出的新要求等。

（-）教学内容

2.1学校体育与社区体育

概述学校体育与社区体育的区别与联系；全面分析我国社区体育的发展趋势。

2.2学校体育与竞技体育

分析学校体育与竞技运动的关系以学校体育如何发挥竞技运动的作用。

2.3学校体育与现代教育

阐述素质教育的特征其对学校体育的要求以学校体育贯彻素质教育的对

策；分析终身教育的含义、特点其对学校体育改革提出的新的要求。

2.4学校体育与大众体育

全面分析大众传播对学校体育发展的正面影响；大众传播对学校体育发展的负

面影响；学校体育与媒介教育的关系。

三（）重点与难点

重点：学校体育与素质教育；学校体育与终身体育。

难点：学校体育贯彻素质教育、终身体育的对策。

第三章：学校体育的结构、功能与目标6（学时）

-（）本章教学目的和要求

概述学前教育