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高中艺术鉴赏课程在核心素养框架下的教学策略

目录

一、核心素养框架下的艺术鉴赏课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1培养学生艺术审美素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2强化学生文化理解与传承意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3提高学生创新思维与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、艺术鉴赏课程内容与资源整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1课程内容的甄选与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2跨学科资源融合与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3地方文化资源利用与传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、高中艺术鉴赏课程教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1启发式教学法在艺术鉴赏中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2互动式教学模式的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3现代信息技术手段的融入与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、学生艺术鉴赏能力与核心素养评价体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1构建多元化评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2重视过程性评价与成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3教师评价与自我评价相结合的模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、课堂教学与课外活动相结合的实践经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1课堂教学中的艺术鉴赏活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2课外艺术实践活动的组织与开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3校内外资源的整合与共享机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

六、教师团队建设与专业素养提升途径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1教师艺术鉴赏能力与教学技能培训计划制定与实施情况介绍．．33

6.2教师团队协作机制的构建与实践分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3专业素养提升路径的探讨与研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

一、核心素养框架下的艺术鉴赏课程目标

在核心素养框架下，艺术鉴赏课程的目标旨在全面发展学生的综合能力，培养其审美情趣、文化素养与创新能力。以下是本课程的具体目标：

（一）审美情趣的培养

感受美：通过艺术作品，学生能够体验到美的存在，感受到艺术家的情感表达。

欣赏美：培养学生独立欣赏艺术作品的能力，学会从不同角度品味艺术的美。

创造美：鼓励学生发挥想象力，通过艺术创作表达自己的思想和情感。

（二）文化素养的提升

了解文化背景：学习艺术作品背后的历史文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

传承文化遗产：认识并传承人类非物质文化遗产，弘扬民族优秀传统文化。

拓展知识视野：通过艺术鉴赏，学生能够拓宽知识面，提高综合素质。

（三）创新能力的培养

批判性思维：学会对艺术作品进行深入分析，提出自己的见解和观点。

解决问题的能力：在艺术鉴赏过程中，学生能够运用创造性思维解决实际问题。

跨学科合作：鼓励学生与其他学科同学合作，共同完成艺术鉴赏项目，培养团队协作能力。

（四）个性特长的发展

自我认知：通过艺术鉴赏课程，学生能够更好地认识自己的兴趣和特长。

自主学习：培养学生自主学习艺术的能力，使其能够在未来持续发展。

展示自我：为学生提供展示自己艺术才华的平台，增强自信心和成就感。

以下是一个简单的表格，用以进一步说明本课程的教学目标：

目标类别

具体目标

审美情趣

感受美欣赏美创造美

文化素养

了解文化背景传承文化遗产拓展知识视野

创新能力

批判性思维解决问题的能力跨学科合作

个性特长

自我认知自主学习展示自我

通过实现以上教学目标，学生将能够在核心素养框架下全面提升自己的艺术鉴赏能力和综合素养。

1.1培养学生艺术审美素养

在核心素养的框架下，高中艺术鉴赏课程肩负着培养学生艺术审美素养的重要使命。艺术审美素养不仅关乎学生对艺术的感知、理解和评价能力，更体现为其运用艺术知识、技能和经验进行艺术表现的素养，以及在与艺术相关的文化活动中展现出的审美情趣和人文关怀。培养学生的艺术审美素养，能够提升其审美能力、艺术表