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整本书阅读教学在小学高学段的应用与指导策略研究
目录
整本书阅读教学在小学高学段的应用与指导策略研究（1）．．．．．．．．3
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、整本书阅读教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）整本书阅读的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）整本书阅读在小学教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）整本书阅读教学的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、小学高学段整本书阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）教材中的整本书阅读材料分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）教师的教学方法与策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）学生的阅读习惯与能力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
四、整本书阅读教学策略的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）选择合适的整本书阅读材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）设计有效的阅读教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）提供个性化的阅读指导与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、整本书阅读教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、整本书阅读教学的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）评估指标与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（三）存在的问题与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）研究的创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
整本书阅读教学在小学高学段的应用与指导策略研究（2）．．．．．．．45
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
目的和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
理论框架与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
整本书阅读教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
小学高学段学生特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
整本书阅读的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
现有研究现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
实验设计与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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