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创意写作在中小学写作教育中的实践创新
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对写作能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统写作教学模式的局限性审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外创意写作教育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内中小学写作教学改革动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1创意写作的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2中小学写作教育的目标与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1技术路线与框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2数据收集与分析手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
创意写作融入中小学写作教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1创造力培养理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1创造力的构成要素与形成机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2创意写作对激发学生创造潜能的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2语言习得与运用理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1语言表达能力的多维发展观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2创意写作在提升语言敏感度方面的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3建构主义学习理论启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1学生主体性与写作过程性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2创意写作促进个性化表达与深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.4多元智能理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4.1创意写作与不同智能类型的发展关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4.2满足学生多样化的写作需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
创意写作在中小学写作教育中的实践现状分析．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1当前融入模式与途径考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1课程设计中的渗透方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2课外活动与社团的实践形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2教学方法与策略运用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.1情境创设与想象力激发技法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2合作学习与同伴互评的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3师资队伍建设与专业发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.1教师创意写作素养水平评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.2相关培训与支持体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.4学生参与度与效果反馈分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.4.1学生对创意写作的态度与兴趣调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.4.2写作能力提升与综合素养发展的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．65
创意写作融入中小学写作教育的实践创新路径．．．．．．．．．．．．．．．68
4.1课程体系创新设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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