高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练精品含答案详解(黄金题型).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练精品含答案详解(黄金题型).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练精品

第一部分单选题(15题)

1、教学最重要的目标是促进(),使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A.知识理解

B.原型操作

C.知识表征

D.学习迁移

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,结合题干中教学目标的描述来进行分析判断。分析选项A知识理解是指学习者对所学材料的意义的理解和掌握,主要强调对知识本身的领会,侧重于对所学内容的内在逻辑和含义的把握。而题干强调的是将已获得的知识、技能和行为方式应用到新问题的解决中,重点在于知识的迁移运用,并非单纯的知识理解,所以选项A不符合要求。分析选项B原型操作是心智技能形成的一个阶段,是依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。它主要关注的是特定技能的实际操作过程,与将知识用于新问题解决的教学目标关联性不大,故选项B不正确。分析选项C知识表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式,它是个体知识学习的关键环节,涉及知识在头脑中的编码、组织和储存方式。但题干核心是教学要达成让学生将已有知识用于新问题解决的目的,并非强调知识在头脑中的表征形式,所以选项C也不符合题意。分析选项D学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。它强调的是学习者能够将在一个情境中获得的知识、技能和行为方式有效地应用到其他新的情境中,以解决新的问题。这与题干中教学的最重要目标,即促进学生将获得的知识、技能和行为方式用于新问题解决相契合,所以选项D正确。综上,本题答案选D。

2、(2019年真题)基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息,确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通,体现管理人内部控制构成要素的()。

A.控制活动

B.内部环境

C.内部监督

D.信息与沟通

【答案】:D

【解析】本题考查基金管理人内部控制构成要素的相关知识。解题关键在于准确理解每个内部控制构成要素的含义,并将题干描述与之对应。选项A:控制活动控制活动是指企业根据风险评估结果,采用相应的控制措施,将风险控制在可承受度之内。其重点在于采取具体的行动来应对风险,而题干强调的是信息的收集、传递和沟通,并非具体的控制行动,所以该选项不符合题意。选项B:内部环境内部环境是企业实施内部控制的基础,一般包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等。它主要侧重于企业自身的基础条件和环境建设,与信息的收集、传递和沟通不直接相关,因此该选项不正确。选项C:内部监督内部监督是指企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查,评价内部控制的有效性,发现内部控制缺陷,应当及时加以改进。其核心是对内部控制的监督和评价,并非信息的交互过程,所以该选项也不符合要求。选项D:信息与沟通信息与沟通要求企业及时、准确地收集、传递与内部控制相关的信息,确保信息在企业内部、企业与外部之间进行有效沟通。这与题干中“基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息,确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通”的描述完全相符。综上,体现管理人内部控制构成要素的是信息与沟通,答案选D。

3、期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了()。

A.套期保值者

B.生产经营者

C.期货交易所

D.期货投机者

【答案】:D

【解析】该题主要考查期货市场套期保值功能中价格风险的转移对象。套期保值是指把期货市场当作转移价格风险的场所,利用期货合约作为将来在现货市场上买卖商品的临时替代物,对其现在买进准备以后售出商品或对将来需要买进商品的价格进行保险的交易活动。A选项,套期保值者正是为了规避价格风险才进行套期保值操作,他们是转移风险的需求方,而不是承接风险的一方,所以A选项错误。B选项,生产经营者常常是套期保值的参与主体,他们利用期货市场来对冲现货市场价格波动带来的风险,并非接收价格风险的对象,所以B选项错误。C选项,期货交易所主要是为期货交易提供场所、设施、相关服务和交易规则的机构,其本身并不承担市场价格风险,所以C选项错误。D选项,期货投机者是指那些在期货市场上通过预测价格波动,甘愿承担价格风险来获取风险利润的个人或企业。他们为期货市场提供了流动性,承接了套期保值者转移出来的价格风险,所以期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了期货投机者,D选项正确。综上,答案选D。

4、问题解决的第一个阶段是()。

A.提出假设

B.发现问题

C.明确问题

D.检验假设

【答案】:B

【解析】本题主要考查问题解决的阶段顺序。问题解决一般包含发现问题、明确问题、提出假设和检验假设四个阶段。其中,发现问题是问题解决的首要阶段,只有先发现了问题,才能有后续的解决过程。若没

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