苏教版小学六年级科学下册第四单元第15课《同步备课：多样的生物（第2课时）》参考课件.pptxVIP

多样的生物

（第2课时）;1.查资料，了解近200年来已经灭绝的动物有哪些。;人类将狗与鼠类带到其栖息地，这些狗与鼠类或变为其捕食者或与其竞争食物，使得它们的数量减少。人类为博物馆与动物园猎杀它们是另外一个使其灭绝的原因。;笑鸮;（4）白暨豚。

白暨豚是中国特有的淡水鲸类，仅产于长江中下游。白暨豚自成一科，是古老的孑遗生物，化石证据表明530万年前的中新世晚期就已在长江出现。在20世纪80年代由于种种原因，白暨豚种群数量锐减，2002年估计已不足50头，被誉为“水中的大熊猫”。;白暨豚;除了上面这几种动物，还有日本狼，1905年灭绝；欧洲野马，1909年灭绝；纽芬兰狼，1911年灭绝；美国加利福尼亚州灰熊，1922年灭绝等。;日本狼曾经是生活在北半球全域的狼的一种。它肩高三十五公分，体长1米，是世界上体形最小、最为稀有的一种狼。它们曾经居住在本洲、四国、九洲的山林中。在西方国家，人们把狼视为袭击家畜的恶魔。但是在日本，它却被人们视为追赶那些遭踏田地的鹿或熊的庄稼守护神。;欧洲野马，又名泰班野马，是一种欧亚大陆的野马。最后一头野生的欧洲野马是于1876年在乌克兰死亡，最后一头豢（huàn）养的欧洲野马则是在1909年死于俄罗斯动物园。;纽芬兰狼，是灰狼的一个亚种，原本生活在加拿大纽芬兰岛上，1842年，纽芬兰地方政府为追捕这种动物的人设立奖金。1911年，它们成为北美洲灰狼许多亚种中第一个灭绝的亚种。1930年被列为灭绝物种，1937年动物学家G.M.Allen和ThomasBarbour首先描述并为它们命名。;（1）对动植物资源的过度开发利用。

人们在利益的驱使下毫无节制地获取身边宝贵的自然资源，破坏周围的生态环境，直接导致很多珍稀动植物的数量急剧减少和灭绝。;（2）对动植物栖息地的破坏。

人类的各种活动正一点点地减少野外自然生态的面积，破坏着动植物的栖息地。使很多野生动植物的生活范围减少，动物觅食困难，加剧了种间竞争和种内竞争，减少了各物种的数量，从而导致很多物种无法适应而走向灭绝。;

（3）对环境的严重污染。

工农业的发展带来巨大经济效益的同时??导致了严重的环境污染问题，给许多动植物的生存带来了灭顶之灾。;（4）生态系统结构的改变。

物种的生存依赖于它在整个生态系统中的位置，一个物种数量的增加和减少，会导致其他相关物种在数量上发生大变化，因此人类活动不仅可以直接影响到物种的灭亡，还能通过这些物种在生态系统中的作用而把灭亡范围扩大。

（5）外来物种的入侵。

人类频繁的活动会直接或间接地将外来物种从一个区域带入另一个区域，由于这样的物种在新环境里缺少天敌，并且没有种内竞争的威胁，因此很容易立足，将原生物种淘汰，占领新环境。;（6）气候变化。

由于大量砍伐森林和燃烧化石燃料使大气中温室气体的含量大幅度上升，导致了“温室效应”。温室效应导致的气候变化会影响到植物开花、结果的时间。全球变暖导致的冰川融化，减少了冰原生物的生存空间。而变幻莫测的反常气候可能会带来干旱、雪灾、洪涝等多种自然灾害，给很多生物带来灭顶之灾。因此气候变化可能导致生物灭绝。;（1）就地保护，建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。我国的九寨沟、四川卧龙等地都建立了自然保护区，为动物的生存、繁行提供了良好的场所。

（2）迁地保护，指为了保护生物多样性，把因生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。;（5）加大环境保护知识教育，加强物种保护的科学研究。充分利用电视、报纸等媒体加大公众对环保的重视，多组织以环境保护为主题的活动，增强人们的环保意识，使社会形成环保氛围，减少人们无意识的环境破坏行为。保护生物多样性是全球共同的大事，最重要的是行动，全世界必须广泛合作，积极行动。;动物与我们同住地球村，它们本应享受大自然的美妙，但一部分人却为了私欲丧心病狂地捕杀它们。;如人们为了象牙而杀害大象、为了熊掌而杀害熊、为了品尝不同“野味”而猎杀野生动物……如果人们没有了上述需要，偷猎者也许就不会如此丧心病狂地捕杀它们。;四川卧龙自然保护区

卧龙自然保护区位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县西南部。以“熊猫之乡”“宝贵的生物基因库”“天然动植物园”享誉中外。区内共分布着100多只大熊猫，约占全国总数的10%。被列为国家级重点保护的其他珍稀濒危动物如金丝猴、羚牛等共有56种，其中属于国家一级重点保护的野生动物共有12种。区内植物有近4000种。被列为国家级保护的珍稀濒危植物达