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空气在哪里幼儿园大班科学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材《空气在哪里》，通过观察、实验和讨论，让幼儿了解空气的特性，认识到空气的存在及其在日常生活中的重要性。

二、教学目标

1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望。

2.帮助幼儿感知和理解空气的存在，了解空气的特性。

3.培养幼儿的合作意识和观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿通过实验和观察，感知空气的存在及其特性。

难点：让幼儿用语言表达空气的存在和特性，培养他们的观察和思考能力。

四、教具与学具准备

教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、课件等。

学具：每个幼儿准备一个塑料袋、一个水杯、一根吸管。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师拿出一个气球，提问：“气球里面装的是什么？”让幼儿猜测，然后吹胀气球，感受气球的膨胀。接着，拿出一个塑料袋，让幼儿将其撑开，放入气球，观察塑料袋是否变形。通过这个实验，让幼儿初步感知空气的存在。

2.实验探究（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每个小组都有一个水杯、一根吸管和一张纸。让幼儿用吸管将纸片放在水杯上，然后慢慢将吸管取出，观察纸片是否会掉入水中。通过这个实验，让幼儿了解空气对物体的支持作用。

3.讨论交流（5分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿再次确认空气的存在及其重要性。

六、板书设计

空气在哪里？

无色无味无形

存在于我们周围

对我们生活有很大影响

七、作业设计

1.回家后，跟家长分享今天在幼儿园学到的关于空气的知识。

2.尝试用自己的语言描述空气的存在和特性。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了空气的存在及其重要性。在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，及时引导他们思考和表达。在课后，可以鼓励家长参与幼儿的学习，帮助他们更好地巩固课堂知识。

拓展延伸：可以让幼儿尝试自己设计实验，探索空气的更多特性，如空气的压缩、空气的流动等。同时，可以引导幼儿关注空气污染问题，培养他们的环保意识。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.空气的特性：空气是一种无色、无味、无形的气体，它存在于我们周围，对我们的生活有很大的影响。

2.空气的存在：空气无处不在，它包围着我们，让我们呼吸，使物体浮起来，还参与了各种自然现象。

3.空气的重要性：空气对我们的生活非常重要，它帮助我们呼吸，维持生态平衡，还参与了各种物质的变化。

二、教学目标细节重点关注

1.培养幼儿的观察能力：通过观察实验和日常生活中的现象，让幼儿了解空气的存在和特性。

2.培养幼儿的思考能力：通过提问和讨论，引导幼儿思考空气的特性和存在意义。

3.培养幼儿的表达能力：通过实验和讨论，让幼儿用自己的语言表达空气的存在和特性。

三、教学难点与重点细节重点关注

1.观察实验现象：让幼儿观察实验现象，引导他们发现空气的特性。

2.提问和讨论：通过提问和讨论，引导幼儿思考空气的特性和存在意义。

3.语言表达训练：通过实验和讨论，让幼儿用自己的语言表达空气的存在和特性。

四、教具与学具准备细节重点关注

1.教具的选择：选择易于观察和操作的教具，让幼儿能够直观地感受空气的特性。

2.学具的分配：确保每个幼儿都有足够的学具进行实验和操作。

3.教具和学具的使用：在实验和操作过程中，教师要引导幼儿正确使用教具和学具，确保安全。

五、教学过程细节重点关注

1.实践情景引入：通过吹胀气球和塑料袋实验，让幼儿初步感知空气的存在。

2.实验探究：让幼儿分组进行实验，观察空气对物体的支持作用。

3.讨论交流：引导幼儿讨论实验过程中的发现，用自己的语言表达空气的存在和特性。

4.课堂小结：带领幼儿回顾本节课的学习内容，确认空气的存在及其重要性。

六、板书设计细节重点关注

1.板书的布局：合理安排板书的布局，突出空气的特性和存在。

2.板书的文字：简洁明了地表达空气的特性和存在，便于幼儿理解和记忆。

3.板书的图片：可以适当添加与空气相关的图片，增加板书的趣味性。

七、作业设计细节重点关注

1.作业的难度：作业难度要适中，既要能够巩固课堂所学，又不能过于复杂。

2.作业的指导：给幼儿提供适当的指导，帮助他们完成作业。

3.作业的反馈：及时收作业，对幼儿的作业进行评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸细节重点关注

1.教学效果评估：通过观察幼儿的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。

2.教学内容拓展：引导幼儿关注空气污染问题，培养他们的环保意识。

3.家长参与：鼓励家长参与幼儿的学习，帮助他们更好地巩固课堂知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简单、明了的语言，便于幼儿理解。

2.语调要亲切、生动，吸引