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项目化单元练习：数学核心素养下作业设计的思路

【摘要】《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出，要强化学科实践，基于真实情境培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。项目化单元练习是借鉴PISA理论，基于落实学科核心素养而设计的作业。通过单元作业的整体设计与实施，以单元为单位整体设计作业，将单元（阶段）所学内容编排在解决一项具体“大任务”的情境中。这有助于避免以课时为单位的零散、孤立、割裂等问题，也有助于更好地渗透学科育人目标。

【关键词】项目化单元练习大任务核心素养学科育人

作业是课堂教学的补充，能与课堂教学共同促进学生的发展。长期以来，传统作业形式单一，以学生被动、重复地进行知识与技能巩固为主。传统作业往往倾向于学生对于单独知识点的掌握，将解决问题的过程停留在书面，知识缺少与现实生活的联系，缺乏整体性、关联性和实践性。学科核心素养视域下数学项目化单元练习以单元为单位整体设计实践类作业，更加有助于知识的结构化、问题解决的综合化，有助于核心素养的提升。

一、项目化单元练习的内涵及特征

项目化单元练习是借鉴PISA理论，基于落实学科核心素养而设计的作业。通过单元作业的整体设计与实施，以单元为单位整体设计作业，将单元（阶段）所学内容编排在解决一项基于真实情境的“大任务”中，有助于避免以课时为单位的零散、孤立、割裂等问题。在真实情境“大任务”解决过程中将单元知识点整