建构主义视域下初中语文阅读教学的创新与实践.docx

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2025-06-13 发布于上海
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建构主义视域下初中语文阅读教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在教育不断变革与发展的当下，初中语文阅读教学作为语文教育的关键环节，承载着培养学生语言理解与运用能力、思维能力以及文化素养的重任，面临着诸多挑战。传统初中语文阅读教学模式往往以教师为中心，教学方法相对单一，多采用讲授式教学，侧重于知识的灌输，学生被动接受知识。在这样的教学模式下，学生缺乏主动思考和参与的机会，阅读兴趣不高，阅读量不足，阅读面狭窄。部分学生阅读能力较差，无法深入理解文本，缺乏分析和评价能力，难以满足学生多元化的阅读需求。此外，教学内容也常局限于课本，缺乏多样性和趣味性，忽视了学生的个体差异，无法充分调动学生