高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印带答案详解（名师推荐）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印

第一部分单选题(15题)

1、态度的三种结构不包括（）。

A.态度的认知成分

B.态度的意志成分

C.态度的情感成分

D.态度的行为成分

【答案】：B

【解析】本题主要考查态度的三种结构相关知识。态度通常包含认知、情感和行为三种结构成分：态度的认知成分：指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念，它是态度形成的基础，为个体对态度对象提供了知识和信息，使个体能够对其进行思考和判断，所以选项A属于态度的结构成分。态度的情感成分：是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心部分，反映了个体对态度对象的喜爱、厌恶、尊敬、轻视等内心感受，所以选项C属于态度的结构成分。态度的行为成分：是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图，也就是个体准备怎样对待态度对象的行为倾向，它受到认知和情感成分的影响，是态度的外在表现，所以选项D属于态度的结构成分。而意志是个体自觉确定目标，调节支配行动，克服困难以实现预定目标的心理过程，并不属于态度的结构成分。因此本题正确答案是B。

2、多元智能理论的提出者是（）。

A.柯尔伯格

B.加德纳

C.推孟

D.比纳

【答案】：B

【解析】本题主要考查多元智能理论提出者的相关知识。选项A，柯尔伯格是美国儿童发展心理学家，他提出了道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”对儿童道德判断的发展进行研究，与多元智能理论无关，所以A选项错误。选项B，加德纳是美国心理学家、教育学教授，他在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智能理论。该理论认为人的智力是由多种相对独立的智力成分构成的，包括语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力等，所以B选项正确。选项C，推孟是美国心理学家，他修订了比纳-西蒙智力量表，使它符合于美国的文化，修订后的量表被称为斯坦福-比纳智力量表，与多元智能理论不相关，所以C选项错误。选项D，比纳是法国实验心理学家、智力测验的创始人，他与西蒙共同编制了世界上第一个智力测验量表——比纳-西蒙智力量表，并非多元智能理论的提出者，所以D选项错误。综上，本题的正确答案是B。

3、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。

A.轻度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.极重度弱智

【答案】：C

【解析】该题正确答案选C。在智力评定中，韦氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表有着相应的分数划分标准来界定不同程度的弱智情况。其中，重度弱智在这两个量表中的记分通常对应为34左右。轻度弱智的分数一般相对较高；中度弱智的分数处于重度弱智和轻度弱智之间；极重度弱智的分数则比重度弱智更低。所以，记分是34的儿童属于重度弱智。

4、狭义的校园文化是指（）。

A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解

B.包含学术文化在内的概念

C.排除学校组织制度的文化概念

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

【答案】：D

【解析】本题主要考查对狭义校园文化概念的理解。选项A，将校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解，并没有明确指出这就是狭义校园文化的定义，没有针对性地阐述狭义校园文化的内涵，所以该选项不符合题意。选项B，包含学术文化在内的概念，这并没有体现出“狭义”的特点，与狭义校园文化的概念不相符，故该选项错误。选项C，排除学校组织制度的文化概念，此描述没有准确界定狭义校园文化，没有触及到狭义校园文化的核心要点，所以该选项不正确。选项D，狭义的校园文化是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念，准确地给出了狭义校园文化的定义，符合狭义校园文化的内涵，所以该选项正确。综上，答案选D。

5、教师威信形成的基本条件不包括（）。

A.高尚的道德思想

B.渊博的知识

C.师生的平等交往

D.高超的教育教学艺术

【答案】：C

【解析】本题旨在考查教师威信形成的基本条件，要求从选项中选出不属于教师威信形成基本条件的内容。选项A，高尚的道德思想对于教师而言至关重要。教师具有高尚的道德思想，能够为学生树立良好的道德榜样，在学生心中建立起道德权威，赢得学生的尊重和信任，从而有助于教师威信的形成。选项B，渊博的知识是教师的重要资本。拥有渊博知识的教师能够在教学过程中旁征博引，深入浅出地讲解知识，满足学生的求知欲，让学生对教师产生敬佩之情，进而有利于教师威信的树立。选项C，师生平等交往是一种良好的师生关系模式，但它并非教师威信形成的基本条件。师生平等交往主要强调的是师生之间在人格、地位等方面的平等交流与互动，其重点在于营造一种民主和谐的师生氛围，而不是直接促使教师威信的