高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印及参考答案详解(能力提升).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印及参考答案详解(能力提升).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试题打印

第一部分单选题(15题)

1、我国古代贤哲早就提出,学习可以“温故知新”,在迁移的观点看,这是一种()。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】:A

【解析】本题可根据迁移的不同分类概念,结合“温故知新”的含义来判断这属于哪种迁移。首先,我们来明确迁移的分类及各自含义:-顺向迁移和逆向迁移是根据迁移的方向进行划分的。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响;逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。-正迁移和负迁移是根据迁移的性质和结果进行划分的。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用。然后,分析“温故知新”的意思。“温故知新”是指温习旧的知识,进而得到新的理解与体会,这体现的是先前学习的旧知识对后续获得新知识起到了积极的促进作用。由此可知,“温故知新”是先前学习对后继学习产生的积极影响,也就是顺向正迁移,所以答案选A。

2、(2020年真题)合格投资者必须具备的要素包括()。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅲ、Ⅳ

【答案】:C

【解析】本题是一道关于合格投资者必须具备要素的选择题。题干询问合格投资者必须具备的要素包含哪些选项组合。选项A表示要素为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ;选项B表示要素为Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ;选项C表示要素为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ;选项D表示要素为Ⅲ、Ⅳ。正确答案是C,这意味着合格投资者必须具备的要素是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,而不包含Ⅳ。考生在作答此类题目时,需要对合格投资者应具备的要素有准确的理解和记忆,通过对比各选项所包含的要素内容,选出符合要求的答案。

3、(2017年真题)从()的角度看,股权投资基金的募集可以分为自行募集和委托募集。

A.基金投资者

B.募集主体机构

C.基金托管人

D.基金募集对象

【答案】:B

【解析】这道题考查股权投资基金募集分类的角度。股权投资基金的募集方式从不同主体角度有不同分类。-选项A,从基金投资者角度来看,主要关注的是投资的渠道、收益、风险等方面,并非是对募集方式进行自行募集和委托募集分类的依据,所以A选项不符合。-选项B,从募集主体机构角度,募集行为可分为自行募集和委托募集。自行募集是指基金管理人直接募集基金;委托募集则是基金管理人委托第三方机构代为募集基金,所以从募集主体机构角度可以做出这样的分类,B选项正确。-选项C,基金托管人主要职责是安全保管基金财产、按照规定开设基金财产的资金账户和证券账户等,其职责与募集方式的分类角度无关,C选项错误。-选项D,基金募集对象指的是潜在的投资者群体,与募集是自行进行还是委托他人进行的分类角度不相关,D选项错误。综上,本题答案选B。

4、人际关系的具体表现形式是()。

A.人际互动

B.人际交往

C.人际沟通

D.亲和行为

【答案】:B

【解析】本题主要考查人际关系的具体表现形式。选项A:人际互动人际互动是指人与人之间的相互作用和影响,它强调的是个体之间行为和反应的相互关联性,但它并不是人际关系的具体表现形式,故选项A不符合题意。选项B:人际交往人际交往是指个体与他人之间进行信息交流、情感沟通和行为互动的过程,它是人际关系得以建立、维持和发展的具体实践活动和表现形式,通过人际交往,人们之间才能形成各种各样的关系,所以人际关系的具体表现形式是人际交往,该选项正确。选项C:人际沟通人际沟通主要侧重于信息的传递和交流过程,它是人际交往中的一个重要环节,但不能等同于人际关系的具体表现形式,故选项C不符合题意。选项D:亲和行为亲和行为是指个体与他人接近、合作、友好等行为倾向,它是一种具体的行为表现,但不能全面地代表人际关系的具体表现形式,故选项D不符合题意。综上,本题答案选B。

5、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.关系转换说

【答案】:C

【解析】本题主要考查心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论。A选项形式训练说,它强调通过对各种官能的训练来促进迁移,认为心理官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果,“水下击靶”实验并非支持该理论。B选项共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。而“水下击靶”实验并不侧重于共同成分对迁移的影响,所以该选项不符合。C选项概括说,也叫经验类化说,贾德通过“水下击靶”实验得出,学习者在先前学习中所获得的东西,之所以能迁移到后面的学习,是因为在先前学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习当中。该理论强调概括化的经验或原理在迁移

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