高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟考试高能附答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟考试高能

第一部分单选题(15题)

1、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.稳定性

B.个体性

C.道德性

D.整体性

【答案】：D

【解析】“木桶理论”强调木桶的盛水量取决于最短的木板，体现的是整体对部分的影响以及各部分之间相互关联构成整体的特性。在品德发展方面，品德是一个由多种要素构成的整体，任何一个方面的缺失或不足都可能影响到品德的整体表现，强调品德发展是一个整体性的过程，各个品德要素相互联系、相互影响，共同构成品德的整体。而稳定性强调的是品德在一定时间内相对不变的特性；个体性侧重于个体之间品德发展的差异；道德性并非用于描述品德发展特性的常见表述。所以“木桶理论”能很好说明品德发展的整体性，本题答案选D。

2、“活泼好动、行为敏捷”是下列（）的表现。

A.能力

B.气质

C.兴趣

D.性格

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表概念的含义，逐一分析“活泼好动、行为敏捷”与之的匹配性，从而得出正确答案。选项A：能力能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。它主要体现在个体完成某种活动所具备的本领和技能，比如认知能力、操作能力等，重点在于完成活动的效果和效率，而“活泼好动、行为敏捷”并非是对完成活动能力的直接描述，所以该选项不符合。选项B：气质气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，也就是我们平常所说的脾气、秉性。“活泼好动、行为敏捷”体现的正是个体心理活动在速度和灵活性方面的特点，与气质的概念相契合，所以该选项正确。选项C：兴趣兴趣是指个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对特定事物的喜好和关注程度，比如对绘画、音乐等的兴趣，和“活泼好动、行为敏捷”所描述的内容并无直接关联，因此该选项不正确。选项D：性格性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格更多地反映了个体对现实的态度和行为方式，比如善良、勇敢、乐观等，“活泼好动、行为敏捷”并不属于性格所强调的态度和行为方式范畴，所以该选项错误。综上，正确答案是B。

3、（2018年真题）有限责任公司型股权投资基金作出增资或者减资决议，应当遵循以下原则（）。

A.将转让的所有结果通知股东

B.得到三分之二以上表决权股东的同意

C.得到其他股东的同意

D.得到半数以上股东的同意

【答案】：B

【解析】本题考查有限责任公司型股权投资基金作出增资或者减资决议应遵循的原则。选项A中“将转让的所有结果通知股东”，此表述与增资或减资决议的核心原则并无直接关联，它更多可能涉及股权转让等其他事项中关于通知股东的要求，并非增资或减资决议的遵循原则，所以该选项错误。选项B，在有限责任公司的运营决策中，对于一些重要事项，通常需要一定比例表决权股东的同意。在作出增资或者减资决议时，需要得到三分之二以上表决权股东的同意，这是符合公司治理和相关法律规定的重要原则，该选项正确。选项C“得到其他股东的同意”，这种表述过于笼统，没有明确界定是何种同意方式以及具体的比例要求，在实际的公司决策规则中，对于增资或减资这样的重大事项，仅说得到其他股东同意是不具有明确规范性的，所以该选项错误。选项D“得到半数以上股东的同意”，半数以上股东同意一般适用于一些普通事项的决策，而增资或减资属于有限责任公司的重大事项，其决策要求更为严格，并非是半数以上股东同意即可，所以该选项错误。综上，正确答案是B。

4、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

【答案】：C

【解析】本题主要考查使短时记忆包含更多信息的方式。选项A感觉登记也叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆。感觉登记只是对信息的初步接收和短暂保存，它并不能使短时记忆包含更多信息，所以选项A错误。选项B注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意能使信息进入到短时记忆中，但它本身并不能增加短时记忆所包含的信息数量，其主要作用是筛选和聚焦信息，而不是扩充短时记忆的容量，所以选项B错误。选项C组块是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。通过组块可以将若干较小的单位组合成一个较大的单位，从而在有限的短时记忆容量内包含更多的信息，所以选项C正确。选项D复述是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。复述主要是起到保持短时记忆信息的作用，防止信息遗忘，而不是增加短时记忆所包含的信息量，所以选项D错误