小马过河大班标准教案.pptxVIP

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目录教学目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆教学评价伍

壹教学目标

知识与技能目标通过讲述“小马过河”的故事，让学生理解故事的主旨和寓意。理解故事内容通过角色扮演活动，让学生学习如何在小组合作中表达和理解不同角色的情感和行为。角色扮演技巧鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织和表达能力。语言表达能力引导学生讨论小马过河时遇到的问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。问题解决能过程与方法目标通过观察小马过河的故事，孩子们学会细致观察，理解不同情境下的行为选择。培养观察力在小组活动中模拟过河情景，孩子们学习分工合作，共同完成任务，增强团队协作意识。提升合作能力通过讨论小马过河的决策过程，引导孩子们运用逻辑思维分析问题，做出合理判断。发展逻辑思维

情感态度与价值观目标通过小组合作游戏，孩子们学会与他人协作，共同完成任务，培养团队意识。培养合作精神设计互动式学习活动，鼓励孩子们主动探索，激发他们对新知识的好奇心和求知欲。激发探索兴趣通过完成挑战性任务，孩子们获得成就感，增强自信心和解决问题的能力。增强自我效能感通过故事讲述和角色扮演，引导孩子们理解诚信、尊重等基本道德价值观的重要性。树立正确价值观

贰教学内容

故事梗概小马在过河过程中，不仅展现了勇气，还学会了听取他人意见，运用智慧解决问题。智慧与勇气的结合小马为了过河，勇敢地尝试并最终找到了适合自己的过河方法。小马的冒险旅程

主要角色介绍波波是一只勇敢且好奇的小马，它在故事中遇到了过河的难题，代表了孩子们的探索精神。小马波波01老牛大叔是小马波波遇到的第一个角色，他经验丰富，告诉波波河水很浅，但未考虑波波的体型差异。老牛大叔02

主要角色介绍小松鼠河马医生01小松鼠是波波遇到的第二个角色，她警告波波河水很深，水流湍急，体现了对不同个体差异的考虑。02河马医生是故事中的智者角色，他建议波波要根据自己的实际情况来判断河水的深浅，而不是盲目听从他人。

主题思想提炼小马为了过河，勇敢地尝试并最终找到了适合自己的过河方法。小马的冒险旅程小马在过河过程中，不仅展现了勇气，还学会了听取他人意见，运用智慧解决问题。智慧与勇气的结合

语言文字运用通过观察小马过河的故事，孩子们学会细致观察，理解不同情境下的行为选择。培养观察力引导孩子们分析小马过河时遇到的问题，培养他们解决问题的逻辑思维能力。发展逻辑思维在小组讨论小马过河的情节时，孩子们学习如何合作交流，共同完成任务。提升合作交流

叁教学方法

启发式教学小马的困惑小马初次来到河边，面对深浅未知的河水，内心充满困惑和担忧。小马的尝试与成功在妈妈的鼓励和朋友们的帮助下，小马勇敢尝试过河，并最终成功到达对岸。

游戏化学习通过讲述《小马过河》的故事，让学生理解故事的主旨和寓意。理解故事内励学生用自己的话复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。语言表达能力通过角色扮演活动，让学生体验故事中的不同角色，培养表演和理解他人视角的能力。角色扮演技巧引导学生讨论小马过河时遇到的问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。问题解决能力

肆教学过程

导入新课通过小组合作游戏，孩子们学会相互协助，共同完成任务，培养团队合作精神。培养合作精神01设计有趣的科学实验，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，培养科学探究精神。激发探索兴趣02通过角色扮演和自我介绍，帮助孩子们认识自我，增强自信心和自我价值感。增强自我认知03通过故事讲述和讨论，引导孩子们理解诚信、尊重等基本道德价值观，形成积极的人生观。树立正确价值观04

新课讲解波波是一只勇敢且好奇的小马，它在故事中遇到了过河的难题，代表了孩子们的探索精神。01老牛大叔是波波遇到的第一个角色，他经验丰富，告诉波波河水很浅，可以过河。02小松鼠是波波遇到的第二个角色，她警告波波河水很深，非常危险，体现了谨慎的态度。03河马医生是故事中的智者角色，他用科学的方法帮助波波测量河水深度，教会孩子们解决问题的方法。04小马波波老牛大叔小松鼠河马医生

活动实践小马初次来到河边，面对深浅未知的河水，内心充满疑惑和恐惧。小马的困惑01在妈妈的鼓励和朋友们的帮助下，小马勇敢地尝试过河，最终成功到达对岸。小马的勇敢尝试02

课堂小结01通过观察小马过河的故事，孩子们学会细致观察，理解不同环境对行动的影响。02通过讨论小马过河的决策过程，孩子们学习分析问题，培养逻辑推理能力。03小组合作探讨小马过河的方案，孩子们学会倾听他人意见，共同解决问题。培养观察力发展逻辑思维增强合作意识

伍教学评价

学生学习效果评价通过小组合作游戏，孩子们学会相互协助，共同完成任务，培养团队合作精神。培养合作精神设计有趣的科学实验，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，培养科学探究精神。激发探索兴