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2025年中小学教师高级职称专业水平能力题库(+答案)

选择题

1.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。A选项循序渐进是依据个体身心发展的顺序性规律；C选项教学相长是新型师生关系的特点；D选项防微杜渐主要强调对学生不良行为要及时发现并处理。

2.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，它根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照学科知识体系来设置的课程，属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程；综合课程是将两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程；隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等多种角色。专业化是教师职业发展的趋势；教师职业角色并非单一化；崇高化不是教师职业角色的最大特点。

4.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）

A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

答案：A。当学生提出意想不到又有价值的问题且教师不能马上解答时，肯定学生的问题并鼓励课余讨论，既保护了学生的好奇心和求知欲，又为自己争取了思考和解答的时间。B选项指责学生的做法会打击学生的积极性；C选项限制了学生的思维和提问权利；D选项不理会学生提问也不利于学生的学习和发展。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的重要阶段，但理解教材才是关键，只有理解了教材内容，才能更好地巩固和运用知识。

填空题

1.教育的本质属性是一种有目的地培养______的社会活动。

答案：人。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.教师的专业素养包括专业知识、专业技能和______。

答案：专业态度。教师的专业素养主要由专业知识、专业技能和专业态度构成。专业知识是教师从事教育教学工作的基础；专业技能是教师顺利完成教学任务的能力；专业态度体现了教师对教育事业和学生的情感、价值观等。

3.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的______。

答案：基础。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是国家管理和评价课程的基础。

4.教学工作的基本环节包括备课、上课、______、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

答案：作业的布置与批改。备课是教学工作的起始环节；上课是教学工作的中心环节；作业的布置与批改能及时了解学生的学习情况；课外辅导是对课堂教学的补充；学业成绩的检查与评定是教学效果的反馈。

5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的______与学生已有品德水平之间的矛盾。

答案：道德要求。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾贯穿于德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。

判断题

1.教育具有永恒性，所以教育永远不变。（）

答案：错误。教育具有永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。但教育会随着社会的发展而发展，在不同的历史时期，教育的目的、内容、方法等都会发生变化，并非永远不变。

2.教师是教育活动的主导者，学生是教育活动的主体。（）

答案：正确。在教育活动中，教师是教育教学活动的组织者和引导者，起着主导作用；学生是学习的主人，是教育活动的主体，具有主观能动性。

3.教学方法就是教师教的方法。（）

答案：错误。教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法