小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究课题报告.docx

小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究课题报告

目录

一、小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究开题报告

二、小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究中期报告

三、小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究结题报告

四、小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究论文

小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究开题报告

一、研究背景意义

在我深入观察小学英语教学的过程中，我深刻感受到儿歌教学在提高学生口语交际能力方面具有不可忽视的作用。随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的重要工具，其地位日益凸显。然而，在传统的小学英语教学中，口语交际能力的培养往往被忽视，导致许多学生在掌握了基本的语法知识后，仍难以流畅地用英语进行交流。儿歌作为一种生动、有趣的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意开口说英语。因此，我决定对小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用进行深入研究，以期为此领域的教学实践提供理论支持和指导。

二、研究内容

我将围绕小学英语儿歌教学的具体实践，探讨其在提高学生口语交际能力方面的作用。研究内容包括：儿歌教学的现状分析，儿歌选择的原则和方法，儿歌教学策略的设计与实施，以及儿歌教学对学生口语交际能力提升的实证研究。

三、研究思路

在研究过程中，我计划首先通过文献调研，了解国内外关于小学英语儿歌教学的研究现状，为我后续的研究提供理论依据。接着，我将深入小学英语课堂，观察和记录儿歌教学的具体实践，分析其优势和不足。在此基础上，我将结合教育心理学、语言学等相关理论，提出适合小学英语儿歌教学的策略和方法。最后，通过实证研究，验证这些策略和方法在提高学生口语交际能力方面的有效性，为实际教学提供参考。在整个研究过程中，我将始终秉持客观、严谨的态度，力求为小学英语儿歌教学的发展贡献自己的力量。

四、研究设想

我计划通过以下几个步骤来展开我的研究：

首先，我将构建一个研究框架，该框架将涵盖小学英语儿歌教学与学生口语交际能力提升之间的内在联系。在这个框架中，我会考虑学生的年龄特点、认知水平以及儿歌教学的独特性，确保研究内容具有针对性和实用性。

1.设计研究方案

我将设计一系列的研究方案，包括问卷调查、访谈、课堂观察和教学实验等。通过这些方案，我将收集关于小学英语儿歌教学现状的数据，分析学生对于儿歌教学的接受程度，以及儿歌教学对学生口语交际能力的影响。

2.儿歌教学内容的选择

我会根据小学英语课程标准和学生实际需求，筛选出适合用于教学的儿歌。这些儿歌将具有生动的语言、丰富的情感和易于理解的特点，以便更好地激发学生的学习兴趣。

3.教学策略的开发

我将开发一系列创新的教学策略，如情境创设、互动式学习、游戏化教学等，以增强儿歌教学的效果。这些策略将旨在提高学生的口语交际能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.实证研究

我计划在几所小学开展实证研究，通过对比实验和长期跟踪调查，验证我所提出的儿歌教学策略的有效性。在这个过程中，我会收集学生的口语交际能力数据，分析教学效果，并根据反馈调整教学策略。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）

进行文献调研，构建研究框架，设计研究方案，确定儿歌选择的原则和方法。

2.第二阶段（4-6个月）

开展问卷调查和访谈，收集小学英语儿歌教学的现状数据，筛选适合教学的儿歌内容。

3.第三阶段（7-9个月）

开发创新的教学策略，进行课堂观察和教学实验，收集实证研究数据。

4.第四阶段（10-12个月）

分析收集到的数据，撰写研究报告，提出教学建议。

六、预期成果

1.形成一套科学、系统的儿歌教学内容和教学策略，为小学英语儿歌教学提供理论支持和实践指导。

2.通过实证研究，验证所提出的教学策略在提高学生口语交际能力方面的有效性。

3.发表相关论文，提升小学英语儿歌教学的学术地位和社会影响力。

4.编写一本关于小学英语儿歌教学的指导手册，供一线教师参考使用。

5.为我国小学英语口语交际能力的提升贡献一份力量，促进我国英语教育的发展。

小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用教学研究中期报告

一：研究目标

自从我承担起这项关于小学英语儿歌教学在提高学生口语交际能力中的关键作用的教学研究以来，我的内心充满了期待和热情。我的目标不仅仅是揭示儿歌教学与学生口语交际能力提升之间的内在联系，更希望能够为我国的小学英语教育提供一种创新的教学思路和方法。我希望通过深入的研究，能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中，自然而然地开口说英语，让英语成为他们交流的工具，而不是仅仅是考试的负担。

二：研究内容

这项研究的内容对我来说既是挑战也是机遇。我计划从儿歌教学的角度出发，深入探讨