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小学数学教师关键能力评估模型构建与实践应用研究
目录
小学数学教师关键能力评估模型构建与实践应用研究（1）．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、小学数学教师关键能力概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）关键能力特征探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、评估模型构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（四）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
四、评估模型构建的方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（四）观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（五）案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
五、小学数学教师关键能力评估模型的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）评估指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）权重分配与量化方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）评估模型的验证与修正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（四）评估模型的应用范围与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、实践应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）样本选择与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）实践应用过程与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（三）实践应用效果与反馈分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（四）案例展示与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（二）创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
（三）不足之处与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（四）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
小学数学教师关键能力评估模型构建与实践应用研究（2）．．．．．．．57
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
1.1背景分析．．．．．．．．．．
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