智慧教育时代的师范生创新能力评价体系构建.docxVIP

智慧教育时代的师范生创新能力评价体系构建

目录

智慧教育时代的师范生创新能力评价体系构建（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、师范生创新能力内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

创新能力的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

师范生创新能力的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、智慧教育时代师范生创新能力评价体系构建原则．．．．．．．．．．．．12

科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

导向性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、智慧教育时代师范生创新能力评价体系构建框架．．．．．．．．．．．．19

评价指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（1）知识创新能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（2）实践创新能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（3）创新思维与素质指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（4）团队协作与交流能力指标等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

评价方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

评价流程构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

五、智慧教育时代师范生创新能力评价体系的实施与应用．．．．．．．．32

在校师范生创新能力评价实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

毕业生创新能力跟踪评价机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

评价体系在教育教学实践中的应用案例及效果分析．．．．．．．．．．．35

六、存在问题及优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

当前师范生创新能力评价体系存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．39

针对问题的优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

未来发展趋势预测与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

七、结论总结及研究展望总结概括整个研究过程及成果，提出未来研究方向和重点

智慧教育时代的师范生创新能力评价体系构建（2）．．．．．．．．．．．．．45

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.1智慧教育的发展及影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.2师范生创新能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.3研究目的与意义阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

二、智慧教育时代师范生创新能力解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.1师范生创新能力的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2智慧教育对师范生创新能力的培养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3师范生创新能力的发展现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、创新能力评价体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1创新理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．