高校教师资格证之《高等教育心理学》通关模拟卷及参考答案详解ab卷.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》通关模拟卷

第一部分单选题(15题)

1、某股票当前价格为63.95港元，下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是（）

A.执行价格为64.50港元，权利金为1.00港元的看跌期权

B.执行价格为67.50港元，权利金为0.81港元的看跌期权

C.执行价格为67.50港元，权利金为6.48港元的看跌期权

D.执行价格为60.00港元，权利金为4.53港元的看跌期权

【答案】：D

【解析】本题可根据看跌期权内涵价值的计算公式分别计算出各选项的内涵价值，再进行比较。看跌期权内涵价值的计算公式为：内涵价值=执行价格-标的资产价格（当执行价格大于标的资产价格时）；内涵价值=0（当执行价格小于或等于标的资产价格时）。已知该股票当前价格为63.95港元。选项A：执行价格为64.50港元，大于标的资产价格63.95港元，根据上述公式可得其内涵价值为64.50-63.95=0.55港元。选项B：执行价格为67.50港元，大于标的资产价格63.95港元，则其内涵价值为67.50-63.95=3.55港元。选项C：执行价格为67.50港元，大于标的资产价格63.95港元，其内涵价值同样为67.50-63.95=3.55港元。选项D：执行价格为60.00港元，小于标的资产价格63.95港元，按照公式，此时内涵价值为0港元。比较各选项内涵价值大小：0＜0.55＜3.55，可知内涵价值最低的是选项D。综上，本题正确答案选D。

2、一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（）。

A.强化

B.反馈

C.联结

D.迁移

【答案】：D

【解析】本题主要考查对学习相关概念的理解。选项A：强化强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。例如在教育中，老师对学生的良好表现给予表扬和奖励，这就是一种强化手段，目的是增加学生再次出现该良好表现的概率。强化并不涉及一种学习对另一种学习的影响，所以A选项不符合题意。选项B：反馈反馈是指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程。在学习情境中，反馈通常是指学习者得到关于自己学习结果的信息，比如考试成绩、老师的评价等。反馈主要是帮助学习者了解自己的学习状况，而不是一种学习对另一种学习的影响，因此B选项不正确。选项C：联结联结理论强调刺激与反应之间的联结，即学习是通过建立刺激与反应之间的联系而发生的。例如经典条件反射和操作条件反射都体现了联结的过程，但它并没有强调一种学习对另一种学习的作用，所以C选项也不符合。选项D：迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响。它可以是先前学习对后续学习的影响，也可以是后续学习对先前学习的影响。例如，学会了骑自行车，再学骑摩托车就会更容易，这就是一种学习（骑自行车）对另一种学习（骑摩托车）产生了积极的影响，属于学习迁移现象。所以D选项正确。综上，本题正确答案是D。

3、在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A.贾德

B.安德森

C.桑代克

D.奥苏伯尔

【答案】：C

【解析】本题主要考查早期迁移理论中共同要素说的提出者。选项A分析贾德提出的是经验类化说，该理论认为两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。所以选项A不符合题意。选项B分析安德森提出的是产生式迁移理论，其基本思想是：先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。所以选项B不符合题意。选项C分析桑代克提出了共同要素说，他认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。所以选项C符合题意。选项D分析奥苏伯尔提出的是认知结构迁移理论，他认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。所以选项D不符合题意。综上，本题正确答案是C。

4、态度的三种结构不包括（）。

A.态度的认知成分

B.态度的意志成分

C.态度的情感成分

D.态度的行为成分

【答案】：B

【解析】本题主要考查态度的三种结构相关知识。态度通常包含认知、情感和行为三种结构成分：态度的认知成分：指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念，它是态度形成的基础，为个体对态度对象提供了知识和信息，使个体能够对其进行思考和判断，所以选项A属于态度的结构成分。态度的情感成分：是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心部分，反映了个体对态度对象的喜爱、厌恶、尊敬、轻视等内心感受，所以选项C属于态度的结构成分。态度的行为成分：是指准备对某对