高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升打印大全附答案详解（巩固）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升打印大全

第一部分单选题(15题)

1、下列关于期货合约标准化作用的说法，不正确的是（）。

A.便利了期货合约的连续买卖

B.使期货合约具有很强的市场流动性

C.增加了交易成本

D.简化了交易过程

【答案】：C

【解析】本题可对每个选项进行分析，判断其是否正确描述了期货合约标准化的作用。选项A：便利了期货合约的连续买卖期货合约标准化意味着合约的各项条款都是统一规定的，如交易数量、质量等级、交割时间和地点等，这使得交易者在进行买卖时无需就合约的具体条款进行反复协商，能够方便快捷地进行交易，从而便利了期货合约的连续买卖，该选项说法正确。选项B：使期货合约具有很强的市场流动性由于期货合约标准化，市场上的参与者对于交易的标的物、交易规则等有着统一的认知和理解，不同的投资者可以很容易地参与到期货交易中来，能够在短时间内找到合适的交易对手，增加了市场的活跃度和成交量，进而使期货合约具有很强的市场流动性，该选项说法正确。选项C：增加了交易成本期货合约标准化减少了交易过程中的不确定性和复杂性，无需为每一笔交易单独制定合约条款，降低了谈判成本、信息收集成本等。同时，标准化合约便于交易和清算，提高了交易效率，进一步减少了相关成本。所以，期货合约标准化是降低了交易成本，而不是增加了交易成本，该选项说法错误。选项D：简化了交易过程标准化的期货合约明确规定了各项交易要素，交易者只需要关注价格和交易数量等少数几个变量，无需在合约条款的细节上花费大量时间和精力进行协商和确定，大大简化了交易过程，该选项说法正确。综上，答案选C。

2、（）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

A.学习动机

B.学习方法

C.学习活动

D.学习心理

【答案】：A

【解析】本题考查的是对不同学习相关概念的理解，解题关键在于明确各个选项所代表概念的具体含义，并与题干描述进行精准匹配。选项A：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它能推动个体产生学习行为，为学习活动提供动力，同时引导学习行为朝着特定目标前进，与题干描述相符。选项B：学习方法是指学习者在学习过程中采用的方式和手段，比如预习、复习、做笔记等，主要侧重于学习的具体操作方式，并非题干中所描述的内在心理状态和过程，所以该选项错误。选项C：学习活动是指学习者为了获取知识和技能而进行的各种具体行为，如听课、做作业、参加讨论等，它是外在的实际行动，并非内在的心理状态，因此该选项不正确。选项D：学习心理是指学习者在学习过程中所产生的各种心理现象和规律的总称，是一个较为宽泛的概念，并不特指能够激发、维持学习活动并导向学习目标的内在过程，所以该选项也不符合题意。综上，正确答案是A。

3、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

【答案】：C

【解析】本题可根据桑代克的学习规律的各项内容，分析题干中老师家长给予学生表扬和鼓励这一行为符合哪条规律。选项A：准备律准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中并未提及学生在学习前的准备状态相关内容，所以该选项不符合题意。选项B：练习律练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。也就是说，通过不断地练习可以巩固和强化已有的学习成果。题干中并没有体现出学生通过练习来巩固学习成果的内容，所以该选项不符合题意。选项C：效果律效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这是一种正向的反馈，会增强学生在学习与取得好成绩之间的联结，符合效果律的定义。所以该选项符合题意。选项D：动机律桑代克的学习规律中并没有动机律这一内容，该选项为干扰项，不符合题意。综上，答案选C。

4、群体一起完成一件事情时，个人所付出努力比单独完成时偏少的现象，称之为（）。

A.社会助长

B.社会逍遥

C.旁观者效应

D.从众效应

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义，逐一分析判断。选项A：社会助长社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。这与题干中描述的“个人所付出努力比单独完成时偏少”的情况不符，所以选项A错误。选项B：社会逍遥社会逍遥也叫社会懈怠，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。这与题干描述