人教版小学美术三年级下册《校园标识“会说话”》优课比赛课件.pptx

“爱校爱班为奥龙添彩”——招募“小小标志设计师”校园文化艺术节活动

知识回顾小小标志设计师孵化营一《认识生活中的标志》岗前培训（认识标志）

知识回顾小小标志设计师孵化营一《认识生活中的标志》岗前培训（认识标志）二《我们班级的标志》掌握技法（设计班级标志）

知识回顾小小标志设计师孵化营一《认识生活中的标志》岗前培训（认识标志）二《我们班级的标志》掌握技法（设计班级标志）三《校园标识“会说话”》应用实践（设计校园标识）成功晋级

校园标识“会说话”人教版小学美术三年级下册我是“标志设计师”第三课时

活动一：寻找校园标识

学习任务1

音乐教室标识牌小组汇报1.哪些地方有标识？2.哪些地方需要标识？

活动二：探究校园标识

我是校园小记者学习任务2

标识设计原则创意实用美观耐用

音乐教室标识牌导向识别类安全警示类文明提示类小组讨论探究：如何利用图形、文字、色彩、排版及材质等构成要素优化校园标识？

音乐教室标识牌导向识别类安全警示类文明提示类

音乐教室标识牌探究校园标识——图形导向识别类安全警示类文明提示类图形丰富多样简洁易懂丰富多样易懂

音乐教室标识牌导向识别类安全警示类文明提示类

音乐教室标识牌探究校园标识——文字导向识别类安全警示类文明提示类图形文字简明准确严肃严谨温馨幽默押韵?易懂明确

音乐教室标识牌导向识别类安全警示类文明提示类

音乐教室标识牌探究校园标识——色彩导向识别类安全警示类文明提示类色彩丰富色彩丰富黄红为主色彩图形文字易懂明确醒目

音乐教室标识牌音乐教室标识牌字形音乐音探究校园标识——排版

音乐教室标识牌音乐探究校园标识——排版排版——图形文字色彩协调第一稿图形创意第二稿第三稿艺术字排版字体图形色彩活力第四稿

活动探究思考材质与环境的关系？——安全、醒目——防雨、防晒材质——符合特色探究校园标识——材质室内室外

活动三：设计校园标识

教师范作

认领任务

音乐教室标识牌构思设计

创作实践创作实践：运用文字、图形、色彩、排版等元素，选择适合的材料制作校园标识，并摆放到相应的校园环境中。创作要求：1.校园标识要实用、美观、耐用、具有创意！2.制作完成后放入校园中进行汇报发布。3.完成学习任务4。！注意：安全使用工具！

活动四：发布校园标识

活动二：合作探究，深度学习评价量规组间展评，多元评价五星作品评价量规（优秀）三星作品评价量规（合格）1.制作完成，实用有效1.制作基本完成，有一定的实用性2.视觉美观、审美度高2.视觉基本美观、审美度较好3.选材合适、经久耐用3.选材基本合适、材料基本耐用4.创意独特、内涵丰富4.具有一定创意、内涵较为丰富5.小组合作、团结协作5.小组合作较好、团结协作较好

音乐教室标识牌评价投票投票

校园标识设计大赛

单元总结

音乐教室标识牌

音乐教室标识牌

音乐教室标识牌

音乐教室标识牌

设计的本质：服务生活，解决问题。大观念：标志设计改善、美化生活，设计应满足实用功能与审美价值，传递社会责任。