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《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例

教师：李丽坤

教

材

体育、卫生保健基础常识

场地

器材

室内

教

学

目

标

使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，具有关注身体和健康的意识，培养认真锻炼身体的态度。养成群体意识团结协作等优良品质。

教学过程

教学内容

组织、教法及要求

次

数

时

间

开

始

部

分

音委起歌。

师生问好。

检查学生人数。

宣布本课内容。

组织

背手坐好

认真听讲

1

2′

基

本

部

分

基

本

部

分

推行《国家体育锻炼标准》的意义和要求

运动前后的饮食卫生

教法

1、教师讲解小学三年级至六年级应参加哪些项目的锻炼和测验？

第一类

50米跑10米×4往返跑

第二类

10秒25米往返跑一分钟跳短绳50米×8往返跑（9－12岁）

2分钟25米往返跑400米跑100米游泳500米滑冰（11－12）

第三类

跳远立定跳远

第四类

掷垒球（24.42厘米）掷沙包（0.25千克）掷实心球（1千克）

第五类

1分钟仰卧起坐20秒钟立卧撑斜身引体

2、教师讲解《达标》的等级和评定要求。

3、小组讨论。

1、教师讲解运动前后应该注意哪些饮食卫生？

1）饭前、饭后不要立即进行剧烈运动。

2）运动中或运动后不宜大量饮水。

3）剧烈运动后不要吃冰冷食物。

2、小组讨论（你的平时饮食习惯是怎样的？）

1

1

18′

18′

结

束

部

分

教师整顿课堂。

宣布本课情况。

师生再见。

组织

学生坐好

1

2′

教学反思

丰富学生体育文化知识，扩大视野，培养热爱生活的态度。增强锻炼的意识，激发锻炼兴趣和主动学习的积极性，增加实战经验，培养团结协作的集体主义精神。

结

束

部

分

教师整顿课堂

宣布本课情况

师生再见

组织

背手坐好

1

2′

教学反思

通过学习，提高学生热爱大自然，知道课间体育活动的作用，进一步了解和认识，心脏的功能及其与体育锻炼的关系。

《体育、健康基础常识》渗透德育教学案例

教师：李丽坤

教

材

体育与健康基础常识

场地

器材

教室

教

学

目

标

简单了解肺脏的功能及其与体育锻炼的关系；懂得一些小伤急救和防暑、防冻；培养自我保护的能力，提高对个人健康和群体健康的责任感，学习体育运动的小常识，养成安全运动的意识。

教学

过程

教学内容

组织、教法与要求

次

数

时

间

开

始

部

分

音乐起歌。

师生问好。

检查学生人数。

宣布本课内容。

要求：

坐在原位

认真听讲

1

5′

基

本

部

分

基

本

部

分

气体交换站

（肺脏功能与健康的简单常识）

体操运动小常识

三、小伤简易急救和防暑、防冻常识

教法

1、设置问题导入，如“我们是怎样进行呼吸的”。

2、还可以结合演示法，使学生了解呼吸器官和气体交换的过程。

3、教会学生测量呼吸频率每分钟呼吸的次数的方法。

4、可以在实践活动中引导学生体验和认识体育锻炼与肺脏功能之间的关系及相互促进作用。

1、师讲解体操的概念与认识。

2、对一些重点的具体项目进行介绍可先让学生列举日常生活。学习澡的一此内容，教师再进一步分类。

3、在讲授体操运动的发展情况时，应突出我国体操的内容。

1、教学可以从谈话入手。

2、可采用先分析后综合的方法，进行教学。

3、可利用假设伤情进行直观演示。

4、在可能条件下，应准备必要的药物，让学生认识这些急救药物的名称、用法。

5、防暑、防冻常识教学可结合季节进行。

6、发生中暑、冻伤怎么办？

设置情景案例，让学生分组讨论分析解决，进行小组间知识竞赛。

1

1

1

12′

12′

12′

结

束

部

分

1、教师整顿课堂。

2、宣布本课情况。

3、师生再见。

组织

背手坐好

1

2′

教学

反思

学生明确肺脏器官功能强弱与体育锻炼的关系，拓展体育知识，激发学生兴趣，促使自我健身意识形，学会简单急救。发展体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。