高校教师资格证之《高等教育心理学》考试综合练习及答案详解【考点梳理】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》考试综合练习

第一部分单选题(15题)

1、“最近发展区理论”的提出者是（）。

A.乌申斯基

B.维果茨基

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳

【答案】：B

【解析】本题考查“最近发展区理论”的提出者。选项A，乌申斯基是俄国教育家，他被称为“俄国教育心理学的奠基人”，其主要贡献在于教育理论方面，并非“最近发展区理论”的提出者，所以A选项错误。选项B，维果茨基是苏联心理学家，他提出了“最近发展区理论”。该理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。所以B选项正确。选项C，巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，高级神经活动学说的创始人，他主要的贡献是提出了经典条件反射理论，并非“最近发展区理论”，所以C选项错误。选项D，布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家，他强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现式学习，并非“最近发展区理论”的提出者，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。

2、道德行为培养的关键是形成良好的（）。

A.道德习惯

B.道德意志

C.道德意识

D.道德情景

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义，并结合道德行为培养的相关知识来进行分析。A选项，道德习惯是指个人的道德行为中表现出的习惯方式，是个体稳定的、自动化的道德行为。良好道德习惯的形成是道德行为培养的关键所在。当个体养成了良好的道德习惯，就会在日常生活中自然而然地做出符合道德规范的行为，这种行为具有稳定性和持续性，能够切实地将道德认知转化为实际行动，所以该选项正确。B选项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。它在道德行为的执行过程中起到重要的推动和支撑作用，但它主要是帮助个体在面对困难和诱惑时坚持道德行为，而不是道德行为培养的关键。没有形成良好道德习惯之前，道德意志可能难以持续有效地发挥作用，因此该选项错误。C选项，道德意识是指人们在道德活动中所产生的各种认识及其观念的总和。它是对道德现象的认识和理解，是道德行为的基础和前提。然而，仅仅有道德意识并不意味着就能够做出道德行为，关键还是要将道德意识转化为实际的行为习惯，所以该选项错误。D选项，道德情境是指个体行为发生的具体情境，它可以影响个体的道德行为表现。但道德情境是外在的因素，它只是为道德行为的发生提供了一个环境和条件，而不是道德行为培养的关键因素。即使处于良好的道德情境中，如果个体没有形成良好的道德习惯，也不一定会做出道德行为，因此该选项错误。综上，本题正确答案是A。

3、发现学习理论的提出者是（）。

A.苛勒

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

【答案】：D

【解析】本题考查发现学习理论的提出者。选项A苛勒是格式塔心理学派的代表人物，他通过黑猩猩实验提出了完形-顿悟说，强调学习是通过顿悟过程实现的，而并非发现学习理论的提出者，所以A选项错误。选项B加涅是信息加工学习理论的代表人物，他提出了学习的信息加工模式以及学习层次和学习结果的分类等，与发现学习理论无关，所以B选项错误。选项C奥苏伯尔提出了有意义接受学习理论，认为学生的学习主要是有意义的接受学习，并非发现学习理论的提出者，所以C选项错误。选项D布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，即提出了发现学习理论，所以D选项正确。综上，本题答案选D。

4、（2019年真题）基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息，确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通，体现管理人内部控制构成要素的（）。

A.控制活动

B.内部环境

C.内部监督

D.信息与沟通

【答案】：D

【解析】本题考查基金管理人内部控制构成要素的相关知识。解题关键在于准确理解每个内部控制构成要素的含义，并将题干描述与之对应。选项A：控制活动控制活动是指企业根据风险评估结果，采用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。其重点在于采取具体的行动来应对风险，而题干强调的是信息的收集、传递和沟通，并非具体的控制行动，所以该选项不符合题意。选项B：内部环境内部环境是企业实施内部控制的基础，一般包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等。它主要侧重于企业自身的基础条件和环境建设，与信息的收集、传递和沟通不直接相关，因此该选项不正确。选项C：内部监督内部监督是指企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查，评价内部控制的有效性，发现内部控制缺陷，应当及时加以改进。其核心是对内部控制的监督和评价，并非信息的交互过程，所以该选项也不符合要求。