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小学教育专业双师型教师培养体系研究
目录
小学教育专业双师型教师培养体系研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1国内外双师型教师培养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2小学教育专业双师型教师特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3双师型教师培养模式研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
小学教育专业双师型教师定义及特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1双师型教师的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2小学教育专业双师型教师的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3双师型教师在小学教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
小学教育专业双师型教师培养体系构建的理论依据．．．．．．．．．．．21
4.1教育学理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2心理学理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3社会学理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
小学教育专业双师型教师培养体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1培养目标的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.2课程体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.3实践教学环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.4评价与激励机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
小学教育专业双师型教师培养模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.1校企合作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.2校地合作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.3校企联合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
7.1国内成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.2国际先进案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.3案例对比分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
8.1当前存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
8.2面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
8.3解决策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
9.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
9.2研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
9.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
小学教育专业双师型教师培养体系研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．
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