【公开课】有理数的加法第1课时有理数的加法+课件++=2024-2025学年人教版七年级数学上册-+.pptxVIP

第二章有理数的运算

2.1有理数的加法与减法

人教版-数学-七年级上册

2.1.1有理数的加法

第1课时有理数的加法法则

学习目标

1.了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性.

2.能运用该法则准确进行有理数的加法运算.【重点】

3.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.【难点】

新课导入

我是火炬手

演示1

+1

-1

(+1)+(-1)＝

0

动物王国举办奥运会，蚂蚁当火炬手，它第一次从数轴上的原点上向正方向跑一个单位，接着向负方向跑一个单位．蚂蚁经过两次运动后在哪里？如何列算式？

探究点一

有理数加法法则

小学学过的加法运算涉及正数与正数相加、正数与0相加以及0与0相加.引入负数后，在有理数范围内，加法有哪几种情况？

共三种类型，（1）同号两个数相加；（2）异号两个数相加；（3）一个数与0相加.

教师总结：

探究1：同号两数相加

（1）如果物体沿着一条直线先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动的最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？

5＋3＝8

5

3

8

用算式表示：

①

运动方向

运动距离

方向不变

距离相加

最终结果

符号不变

绝对值相加

探究1：同号两数相加

（+5）+（+3）=+（5+3）

同号两数相加

取相同的符号

（+5）+（+3）=+8

把绝对值相加

结论：同号两数相加

（1）取相同的符号，

（2）把绝对值相加.

运动方向

运动距离

方向远的决定方向

距离相减

最终结果

与绝对值大的方向相同

绝对值大的减去绝对值小的

请仿照同号两数相加分析异号两数相加法则：

绝对值不相等的异号两数相加

取绝对值较大的加数的符号

用较大的绝对值减去较小的绝对值

结论：绝对值不相等的异号两数相加

（1）取绝对值较大的加数的符号

（2）用较大的绝对值减去较小的绝对值

(1)同号两数相加，和取相同的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值的和．

(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差.

互为相反数的两个数相加得0.

(3)一个数与0相加，仍得这个数．

归纳总结

有理数的加法法则

有理数加法法则

1.同号两数相加,和取相同的符号,且和的绝对值等于加数的绝对值的和.

2.绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差.互为相反数的两个数相加得0.

3.一个数与0相加,仍得这个数.

小结

按照有理数加法法则进行正数及0的加法运算，它和小学学过的正数及0的加法运算一致吗？

不一致，小学的加法不涉及到符号的问题，而有理数的加法运算总是涉及两个问题：一是确定结果的符号；二是求结果的绝对值.

解:(1)(-24)+(+18)=-(24-18)=-6.

探究二例题讲解

(2)(-10)+(-3)=-(10+3)=-13.

(3)(+15)+(-5)=+(15-5)=+10.

2.某商场卖出两件衣服，第一件亏损48元，第二件盈利26元，

则该商场卖出这两件衣服后的利润是多少元?盈利还是亏损？

解：亏损48元记作-48元，盈利26元记作+26元.

则利润为(-48)+(+26)=-(48-26)=-22(元).

所以商场亏损22元.

（2）（-8）+0

解：原式=-8

例1：计算：（1）（-3）+（-9）；（2）（-8）+0；（3）12+（-8）.

（一个数与0相加）

（仍得这个数）

（3）12+（-8）

解：原式=+（12-8）

=4

（两个加数异号，用加法法则的第2条计算）

（和取正号，用大的绝对值减去小的绝对值）

解：（4）（-4.7）+3.9

解：原式=-(4.7-3.9)

=-0.8

例1：计算：（4）（-4.7）+3.9；（5）（）+（+）

（两个加数异号）

（和取负号，用大的绝对值减去小的绝对值）

例1：计算：（4）（-4.7）+3.9；（5）（）+（+）

（互为相反数的两个数相加）

（得0）

=0

有理数加法步骤(记在教材P27)

判断类型

同号、异号、互为相反数

确定符号

符号是正还是负

运算结果

绝对值的相加或相减

任何一个数加上一个正数，和与原来的数有怎样的大小关系?加上一个负数呢?请你先借助数轴直观地得出结论，再利用有理数的加法法则进行说明.

任何一个数加上一个正数，和大于原来的数；

任何一个数加上一个负数，和小于原来的数；

思考

2．绝对值大于2且小于5的所有整数的和是（