高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题【含答案详解】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测模拟题

第一部分单选题(15题)

1、研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。

A.管理心理学

B.工程心理学

C.认知心理学

D.实验心理学

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同学科研究内容的理解，需要判断哪个学科是以研究人与机器的关系并达成人机合一理想状态为目的。选项A：管理心理学管理心理学主要研究组织管理活动中人的行为规律及其潜在的心理机制，侧重于组织管理、人际关系、领导行为等方面，并非专注于人与机器的关系，所以选项A不符合题意。选项B：工程心理学工程心理学是心理学与工程技术相结合的一门交叉学科，它主要研究人与机器、环境相互作用过程中的心理活动规律，目的是使机器的设计和环境的安排适合人体的各种特点，以实现人机系统的高效、安全、舒适，也就是达成人机合一的理想状态，因此选项B符合题意。选项C：认知心理学认知心理学是研究人的认知过程，包括感知觉、注意、记忆、思维、语言等心理现象，主要关注人类的认知活动和信息加工过程，与研究人与机器的关系没有直接关联，所以选项C不正确。选项D：实验心理学实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学，主要侧重于运用实验方法来研究心理学的基本问题，而不是专门研究人与机器的关系，所以选项D也不符合要求。综上，本题正确答案是B。

2、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）。

A.可行性

B.沟通性

C.准备性

D.有效性

【答案】：D

【解析】本题主要考查教学监控能力的特征。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。其特征包括能动性、普遍性和有效性。选项A“可行性”并非教学监控能力的特征，可行性通常指某一计划、方案等在现实条件下能够实现的可能性，与教学监控能力的本质属性不相关。选项B“沟通性”主要强调人与人之间信息交流、互动的特性，虽然在教学过程中沟通很重要，但它不是教学监控能力本身的特征。选项C“准备性”一般侧重于在进行某项活动之前所做的筹备工作，并非教学监控能力的特性。而选项D“有效性”，教学监控能力的目的就是为了使教学活动能够达到预期的效果，所以有效性是其重要特征之一。因此，正确答案是D。

3、（2018年真题）某股权投资基金采用按照单一项目的收益分配方式，并设置了追赶机制与回拨机制，下列关于该基金分配顺序正确的是（）。

A.投资人本金、门槛收益、管理人与投资人按比例分配、基于回拨机制的收益、基于追赶机制的收益

B.投资人本金、门槛收益、基于追赶机制的收益、基于回拨机制的收益、管理人与投资人按比例分配

C.投资人本金、门槛收益、基于追赶机制的收益、管理人与投资人按比例分配、基于回拨机制的收益

D.门槛收益、投资人本金、管理人与投资人按比例分配、基于追赶机制的收益、基于回拨机制的收益

【答案】：C

【解析】本题是关于股权投资基金收益分配顺序的题目，需要依据相关机制确定正确的分配顺序。该股权投资基金采用单一项目收益分配方式，同时设置了追赶机制与回拨机制，下面对各选项进行分析。选项A，该选项将基于追赶机制的收益置于管理人与投资人按比例分配之后，这不符合设置追赶机制的常规逻辑。追赶机制通常是为了让管理人在满足一定条件下先获得部分收益，应在管理人与投资人按比例分配之前进行，所以选项A错误。选项B，此选项把基于回拨机制的收益放在管理人与投资人按比例分配之前。回拨机制是在特定情况下对已分配收益进行调整的机制，一般是在管理人与投资人按比例分配之后，若出现不符合约定的情况才会启动，所以选项B错误。选项C，在单一项目收益分配中，首先应返还投资人本金，保障投资人的初始投入。接着给予投资人门槛收益，这是对投资人资金使用的基本回报。然后基于追赶机制，让管理人在达到一定条件时获得相应收益，以激励管理人。之后管理人与投资人按约定比例分配剩余收益。最后，若存在不符合约定的情况，再基于回拨机制对收益进行调整。所以该选项的分配顺序是正确的。选项D，门槛收益应在返还投资人本金之后给予，因为只有在保障了投资人本金的基础上，才会考虑其门槛收益。所以选项D的顺序错误。综上，本题的正确答案是C。

4、认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。

A.关系转换说

B.经验泛化说

C.形式训练说

D.相同要素说

【答案】：C

【解析】本题主要考查学习迁移理论的相关知识，需对各选项所代表的学习迁移理论内涵进行分析，进而判断题干观点所属的理论。选项A：关系转换说关系转换说由苛勒提出，该理论强调学习者突然发现两个学习经验之间存在关系，